九年级学生为了增加学习历史的兴趣，编排了课本剧，下列关于西汉时期历史剧的情境，符合史实的是...

九年级学生为了增加学习历史的兴趣，编排了课本剧，下列关于西汉时期历史剧的情境，符合史实的是（　　 ）

A. 皇帝任用商鞅开始变法　　 B. 司马迁用蔡侯纸记录汉武帝言行

C. 汉武帝接受董仲舒建议，把儒家学说作为治国思想　　 D. 张謇出使西域，开辟丝绸之路

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九年级的同学为了增加学习历史的兴趣，编排了课本剧，但是，学习历史不应背离学科的严谨性。下列关于西汉时期历史剧的情境，符合史实的是（　　 ）

A. 皇帝任用商鞅，开始变法

B. 司马迁用蔡侯纸记录汉武帝的言行

C. 汉武帝接纳董仲舒的建议，把儒家学说定为治国的指导思想

D. 张謇出使西域，沟通了欧亚的陆上交通

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某教师为了提高学生学习历史的兴趣，创设了如下四段历史情境，让学生判断正确与否。你认为不符合史实的是（　　）

A. 1918年，俄国工人多劳多得，少劳少得

B. 1919年，俄国工人的吃、穿、用由国家统一配给

C. 1920年，俄国农民必须把余粮都交给国家

D. 1922年，一位俄国农民将余粮拿到市场销售后换回生活必需品

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某教师为了提高学生学习历史的兴趣，创设了如下四段历史情境，让学生判断正确与否。你认为不符合史实的是

A．1918年，俄国工人多劳多得，少劳少得

B．1919年，俄国工人的吃、穿、用由国家统一配给

C．1920年，俄国农民必须把余粮都交给国家

D．1922年，一位俄国农民将余粮拿到市场销售后换回生活必需品

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某教师为了提高学生学习历史的兴趣，创设了如下四段历史情境，让学生判断正确与否。你认为不符合史实的是

A．1919年，俄国工人的吃用由国家统一配给  B．1918年，俄国工人多劳多得，少劳少得

C．1920年，俄国农民必须把余粮都交给国家   D．1922年，一农民将余粮拿到市场去销售

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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是(   )

A.小华：出生贵族的人，爵位保持世袭    B.小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C.小红：土地属于私有，可以自由买卖  D.小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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某校七年级一班同学在学习“古今思想家”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是(　　 )

A. 小华：商鞅奖励军功，得到平民百姓和新兴地主的大力支持

B. 小丽：孔子广收学徒，贫寒子弟也成为其贤徒

C. 小红：伏尔泰反对封建专制，呼吁国家政权实行三权分立

D. 小强：马克思、恩格斯深入工人之中，出版其科学社会主义巨著《共产党宣言》

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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是

A.小明：出生贵族的人，爵位保持世袭

B.小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C.小红：土地属于私有，可以自由买卖

D.小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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某校七年级一班同学在学习“古今思想家”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是

A.小华：商鞅奖励军功，得到平民百姓和新兴地主的大力支持

B.小丽：孔子广收学徒，贫寒子弟也成为其贤徒

C.小红：伏尔泰反对封建专制，呼吁国家政权实行三权分立

D.小强：马克思、恩格斯深入工人之中，出版其科学社会主义巨著《共产党宣言》

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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（  ）

A．小明：出生贵族的人，爵位保持世袭       B．小丽：努力种田的人，可以免除徭役

C．小红：土地属于私有，可以自由买卖       D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅

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