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元旦联欢会上，琳琳同学一首《青藏高原》顿使会场气氛热烈，同学们不自觉地跟着琳琳同学低声和唱，唱完之后，同学们都觉得琳琳同学的高音部分唱绝了。以上叙述中的“高”和“低”分别表示声音的___和______。
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元旦联欢会上，琳琳同学一首《青藏高原》顿使会场气氛热烈，同学们不自觉地跟着琳琳同学低声和唱，唱完之后，同学们都觉得琳琳同学的高音部分唱绝了．以上叙述中的“高”和“低”分别表示声音的________和________．
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在元旦联欢会上，为渲染气氛，教室里悬挂着各种彩色气球，小敏用手轻轻压气球，气球就变扁了，说明力可以改变_____；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变______。
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春节是中国的传统节日，期间全国上下要燃放大量鞭炮，气氛甚是热烈。但由此引发的大大小小火灾和人员伤亡甚多，因此，国家规定禁放鞭炮。为了烘托过年的气氛，小军同学在网上下载了录制好的“鞭炮声”MP3并存到U盘，插到隨身听上播放，这电子鞭炮声效果妙极了，针对此现象，下列说法中错误的是（ ）
A.可随意调节声音响度
B.保证了声音音色的逼真
C.可随意调节声音音调
D.轻松避免了火灾不留垃圾
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元旦联欢会上，传来优美的琴声，它是由琴弦的_____产生的，同学们听到的琴声是通过_____传播的；在学校的走廊里通常悬挂“肃静”的警示牌，目的是提醒学生保持安静，其原理属于在______减弱噪声。正在考试的你听到考试铃声立刻开始答卷，说明声音可以传递______（“信息”或“能量”）。
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庆新年联欢晚会前，某同学为了增加节日的欢乐气氛，准备用彩灯组成“欢度新年”几个大字．他到电子商城购买所用的器材，发现有一种灯泡的样式、发光的颜色、价格等都比较满意，这种灯泡上标有“2.2V 0.25A”的字样，该同学需购买________个这样的彩灯，才能将它们全部串联后接入教室中的插座上．
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在2010年元旦联欢晚会上，潘冬同学在用二胡演奏《二泉映月》时，不断地拉动二胡的弓子，使琴弦________而发声；同时我们还发现她不断地用手指上下去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声音的________．
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在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案．然后，李洁同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显．徐震同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显．
实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
（1）当压力相同时，________，压力作用的效果越明显；
（2）当受力面积相同时，________，压力作用的效果越明显；
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量________表示．
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在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，李亚同学按如图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
（1）当压力相同时，___________________，压力作用的效果越明显；
（2）当受力面积相同时，_______________，压力作用的效果越明显。
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量__________表示。
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在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
（1）当压力相同时，______，压力作用的效果越明显。
（2）当受力面积相同时，______，压力作用的效果越明显。
（3）此实验中运用到的主要探究方法是______。
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