选出下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一幅镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人、拟人、比喻、排比
B．排比、比喻、排比、夸张
C．拟人、比喻、夸张、排比
D．拟人、夸张、比喻、排比
九年级语文选择题中等难度题
选出下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一幅镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人、拟人、比喻、排比
B．排比、比喻、排比、夸张
C．拟人、比喻、夸张、排比
D．拟人、夸张、比喻、排比
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项 （ ）
⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比 对偶 比喻 拟人 B．比喻 拟人 对偶 排比
C．拟人 排比 比喻 对偶 D．比喻 排比 对偶 拟人
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）。
⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A.排比 对偶 比喻 拟人 B.比喻 拟人 对偶 排比
C.拟人 排比 比喻 对偶 D.比喻 排比 对偶 拟人
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）(2分)
（1）丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（2）这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。
（3）根紧握在地下，叶相触在云间。
（4）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨练；给我一次耻辱，让我学会振作。
A． 夸张 排比 拟人 比喻 B． 比喻 拟人 对偶 排比
C． 比喻 夸张 拟人 排比 D． 夸张 比喻 排比 拟人
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。
⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
⑷微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、 夸张、 排比、 拟人 B．拟人、 夸张、 排比、 比喻
C．夸张、 拟人、 排比、 比喻 D． 夸张、 比喻、 排比、 拟人
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
⑵顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
⑶一瞬间天空中便下起了豆大的雨点。
⑷仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏者快乐的乐曲。
A．排比、 拟人、 夸张、 比喻 B．比喻、 夸张、 拟人、 排比
C．夸张、 拟人、 比喻、 排比 D． 排比、 比喻、 夸张、 拟人
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选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）
⑴一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
⑵一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
⑶托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
⑷不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不
是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。
A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比
C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( )
A. 他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那片高粱。 (运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了 他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)
B. 为什么我的眼里常舍泪水?/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水” ，强烈地表达了“我”的激动之情。)
C. 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 (运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (运用反复，使用两个“好一个” ，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B．为什么我的眼里常舍泪水？／因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
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判断下面句子所运用的修辞：（8分）
1.那么，创造性的思维有哪些必须的要素呢？ （ ）
2.富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。 （ ）
3.杨柳好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏。 （ ）
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （ ）
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