如图是研究二力平衡条件的实验装置图。
（1）先让小车受到大小相等，方向_______的两个力作用
（2）把小车放在水平桌面后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量_______时，小车静止。
（3）然后把小车___使两边的拉力不在_____，放开手后，观察到小车不会静止，而是发生运动。
（4）此实验得出的二力平衡条件_________________ 。
八年级物理实验题中等难度题
如图是研究二力平衡条件的实验装置图。
（1）先让小车受到大小相等，方向_______的两个力作用
（2）把小车放在水平桌面后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量_______时，小车静止。
（3）然后把小车___使两边的拉力不在_____，放开手后，观察到小车不会静止，而是发生运动。
（4）此实验得出的二力平衡条件_________________ 。
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如图是研究二力平衡条件的实验装置图。
（1）先让小车受到大小相等，方向_______的两个力作用
（2）把小车放在水平桌面后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量_______时，小车静止。
（3）然后把小车___使两边的拉力不在_____，放开手后，观察到小车不会静止，而是发生运动。
（4）此实验得出的二力平衡条件_________________ 。
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如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：
（1）先让小车受到大小相等、方向 ______ 的两个力的作用．
（2）把小车放在水平木板上后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量 ______ 时，小车静止．
（3）然后把小车 ______ 使两边的拉力不在 ______ ，放开手后，观察到小车不会静止，而是会发生转动．
（4）此实验得出的二力平衡的条件是 ______ ．
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如图是研究二力平衡条件的实验装置图。
实验步骤如下：
（1）先让小车受到大小相等、方向________的两个力的作用。
（2）把木块放在水平木板上后，向挂在木块两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量__时，木块静止。
（3）然后把木块____ ，使两边的拉力不在___，放开手后，观察到木块不会静止，而是会发生转动。
（4）此实验得出的二力平衡的条件是_______________________.
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如图所示是某小组利用小车、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”的实验：
（1）实验装置如图所示，实验目的是探究放在光滑的水平桌面上的小车在水平方向上只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力有怎样的关系？实验中，小车应该处于 状态．
（2）实验中，可以通过调整 来改变F1和F2的大小．
（3）实验中，如果保持F1与F2大小相等，用手将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车将 （选填“能”或“不能”）保持平衡，此步骤可探究平衡力是否 ．
（4）如果该小组同学还想探究平衡力是否要作用这种同一物体上，则接下来的操作可以是： ．
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探究“二力平衡的条件”的实验中：
(1)实验装置如上图所示，实验目的是探究放在光滑的水平桌面上的小车在水平方向上只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力有怎样的关系？实验中，小车应该处于________________状态。
⑵实验中，通过调整______________来改变F1和F2的大小。
⑶实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车将_________________。
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在如图所示的装置中，小车在水平方向上受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡的条件．
（1）把小车放在_________（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对得出实验结论更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量_________（填“相等”或“不相等”）时，小车静止．
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会_________．
（4）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，可以发现小车_____（填“仍会”或“不会”）静止．
（5）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有当_________相等、_________相反、且在同一条直线上，这两个力才彼此平衡
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如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：
(1)要让木块受到大小相等、方向________的两个力的作用．
(2)把木块放在水平木板上后，向挂在木块两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量________时，木块静止．
(3)然后把木块________使两边的拉力不在_____，放开手后，观察到木块不会静止，而是会发生转动．
(4)此实验得出的二力平衡的条件是_______________．
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）把小车放在较______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利。
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量______（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（3）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会______，直到两边的拉线______。
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足______这一条件而设计的一个步骤。
（5）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小______、方向______，且作用在______上，这两个力才彼此平衡。
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）把小车放在较______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对实验结论的得出更有利。
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量______（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止。
（3）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会______，直到两边的拉线______。
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足______这一条件而设计的一个步骤。
（5）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小______、方向______，且作用在______上，这两个力才彼此平衡。
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如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．
(1)把小车放在较________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，对实验结论的得出更有利．
(2)向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量________(选填“相等”或“不相等”)时，小车静止．
(3)保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会________，直到两边的拉线________．
(4)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，发现小车________(选填“运动”或“静止”)，这表明了小车受到的二力若平衡，必须满足________．
(5)通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小______、方向______，且作用在_____上，才能平衡．
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