瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究，进行了如下操作．【猜想与假设】串联电路电源总电压等于...

瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究，进行了如下操作．

【猜想与假设】串联电路电源总电压等于各用电器两端的电压之和．

【设计与进行实验】

（1）断开开关，按图所示的电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，釆用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：

（4）测出AC间的电压．

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须先_____．

（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？__________为什么？__________

（3）方法改进后，分别测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：_________

a．在串联电路中，各用电器两端电压相等．

b．在串联电路中，电路总电压_____各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

①_____．

②_____．

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瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究，进行了如下操作．

（猜想与假设）串联电路电源总电压等于各用电器两端的电压之和．

（设计与进行实验）

(1)断开开关，按图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

⑶在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，釆用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：

⑷测出AC间的电压．

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须先________．　　

（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？________为什么？________　　

（3）方法改进后，分别测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：________

a．在串联电路中，各用电器两端电压相等．

b．在串联电路中，电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

①________．

②________．

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瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究，进行了如下操作．

（猜想与假设）串联电路电源总电压等于各用电器两端的电压之和．

（设计与进行实验）

(1)断开开关，按图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

⑶在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，釆用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上：

⑷测出AC间的电压．

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须先________．　　

（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？________为什么？________　　

（3）方法改进后，分别测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：________

a．在串联电路中，各用电器两端电压相等．

b．在串联电路中，电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：

①________．

②________．

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陈鸣同学在参加物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。

（猜想与假设）串联电路电源两端的电压等于各用电其两端电压之和。

（设计与进行实验）

（1）按如图所示的电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压UAB，将UAB的数值记录在表格中；

（3）断开开关，电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，闭合开关，打算用电压表测出L2两端的电压UBC，但实验过程出现了故障，没有测出UBC的电压值。

实验记录表格如表1所示：

由于电路出现了故障，实验没有完成，请你完成下面的交流与评估问题。

（交流与评估）

（1）在拆解电路时，开关必须__________；

（2）陈鸣同学用上面对方法能否测出L2两端的电压？为什么？_________，__________________；　

（3）故障排除后，实验数据记录如上表2所示，陈鸣同学分析后得出结论：①串联电路电源两端的电压等于各用电器两端电压之和；②串联电路中，各用电器两端的电压相等。根据你已学过的物理知识可以判断陈鸣同学的实验结论_________（选填“是”或“不是”）全部正确的，为什么？___________。

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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

小芳对串联电路电压规律进行了探究，她的探究步骤如下．
[猜想与假设]串联电路总电压可能等于各用电器两端的电压之和

[设计与进行实验]

（1）按图所示的电路图连接电路．

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压．

（3）在测L2两端的电压时，小芳为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（4）测出AC间的电压．

[交流与评估]

（1）在拆接电路时，开关必须________．

（2）小芳用上面的方法________测出L2两端的电压（填“能”或“不能”）．理由是：________．

（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析小芳的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）．

（4）小芳只测一组数据就得出以上结论，你觉得________（填“可靠”或“不可靠”）．理由是：________．

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某同学对串联电路电压规律进行了探究．猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．　

设计与进行实验：

按图所示的电路图连接电路；

闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

在测L2两端的电压时，该同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

测出AC间的电压．

交流与评估：　　

（1）在拆接电路时，开关必须________；　　

（2）该同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________．　

（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析该同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．　　

（4）这个实验在设计方案得出的以上结论，你觉得可信吗？为什么？ ________．

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小明同学对串联电路电压规律进行了探究．

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．

（设计与进行实验）

（1）按图所示的电路图连接电路．

（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压．

（3）在测 L2 两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上．

（4）测出 AC 间的电压，得出结论．

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须__________．

（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（选填“短路”或“断路”）或L2_______（选填“短路”或“断路”）．

（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？______（选填“能”或“不能”），原因是_______.

（4）方法改进后，测出 AB、BC、AC 间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是一次实验具有偶然性，改进方法是_______．

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李瑞同学在参加宜宾市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。

（设计与进行实验）

(1)设计好电路图（如上图），并按照电路图连接电路；

(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；　　

(3)在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，测出BC间的电压（即L2电压）；

(4)测出AC间的电压。

（交流与评估）

(1)在拆接电路时，开关必须________；

(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?_______，为什么?_____________；

(3)方法改进后，实验数据记录如下表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符_____；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是____（写出一条)。

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小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

（1）按图所示的电路图连接电路．

（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压．

（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（4）测出AC间的电压，得出结论．

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须　　　　 ．

（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是　　　　 或　　　　 ．

（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？　　　　 ，为什么？

（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是　　　　 ．改进方法　　　　 ．

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