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（2014秋•资阳期末）匈牙利学者拜尔在1914年进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长．这个实验主要证实（ ）
A．顶端能产生某种影响物
B．合成影响物不需要光
C．尖端产生的“影响物”在其下部分布不均匀
D．使背光一侧“影响物”分布多
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匈牙利学者拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实了 （ ）
A．顶端能产生某种影响物
B．合成影响物不需要光
C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应
D．“影响物”向下传递分布不均匀
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匈牙利学者拜尔(A．Paal)在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实( )
A. 顶端能产生某种影响物
B. 合成“影响物”不需要光
C. “影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D. 背光一侧“影响物”分布多
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匈牙利学者拜尔（A．Paal）在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图所示）。这个实验主要证实（ ）
A．顶端能产生某种影响物
B．合成影响物不需要光
C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应
D．“影响物”向下传递分布不均匀
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匈牙利学者拜尔(A．Paal)在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实( )
A. 顶端能产生某种影响物
B. 合成“影响物”不需要光
C. “影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D. 背光一侧“影响物”分布多
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（2015秋•海口校级期中）匈牙利学者拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）．这个实验证明（ ）
A．尖端能产生某种“影响”
B．合成“影响”不需要光照
C．弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的
D．“影响”不能促进胚芽鞘的生长
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匈牙利学者帕尔（A．Paal）在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图所示）。这个实验主要证实
A．顶端能产生某种影响物
B．合成影响物不需要光
C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应
D．“影响物”向下传递分布不均匀
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匈牙利学者拜尔在进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，结果发现胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实（ ）
A. 合成“影响”不需要光
B. 顶端能产生某种“影响” 并能向下部传递
C. 顶端产生的“影响”在下部分布不均匀会引起胚芽鞘弯曲生长
D. 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的
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匈牙利学者拜尔在进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，结果发现胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实（ ）
A. 合成“影响”不需要光
B. 顶端能产生某种“影响” 并能向下部传递
C. 顶端产生的“影响”在下部分布不均匀会引起胚芽鞘弯曲生长
D. 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的
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学者拜尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实 ( )
A．顶端能产生某种“影响物”
B．合成“影响物”不需要光
C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应
D．有胚芽鞘一侧“影响物”分布多
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