阅读材料，回答问题。材料一：武王追思先王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，...

阅读材料，回答问题。

材料一：武王追思先王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公于燕；封弟叔鲜于管；弟叔于蔡。余各以次受封。

材料二：秦始皇姓赢，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代的人物，也是中国历史上第一个多民族中央集权封建帝国的创立者。

材料三：

（1）材料一反映了哪一朝代的什么政治制度？

（2）材料一中的人物分封了哪些主要诸侯国 ？

（3）材料二中的人物创立了一项什么政治制度对后世影响最深远？

（4）材料二中的人物在思想领域里实行的专制措施是什么？

（5）材料三中的人物在政治方面采取的措施是什么？有何作用？

（6）简单地评价一下材料三中的人物

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阅读材料，回答问题。

材料一　大道之行也，天下为公……

材料二　今大道既隐，天下为家……

材料三　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。馀各以次受封。

(1)材料一和材料二社会现象分别与什么制度有关？ 这两种制度有何不同？

(2)材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？

(3)上述三则材料反映的制度变化说明了什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 “大道之行也，天下为公。”

材料二 “今大道既隐，天下为家。”

材料三　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

请回答：

（1）材料一和材料二所反映的最大不同是什么？你知道从谁开始出现了这种不同？

（2）你能说一下禅让制与王位世袭制的区别吗？

（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？

（4）西周实行该制度的目的是什么？

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜日鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘编自《史记・周本纪》

材料二　 天子适请侯日巡狩，诸侯朝于天子日述职……一不朝，则其；再不朝，则其地；三不朝，则六师移之。

——摘编自《孟子·告子》

材料三　 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。

——摘编自《史记・周本纪》

材料四　 平王之时，周室衰微请侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——摘编自《史记・周本纪》

（1）上述材料所述的政治制度是什么？推行这一制度的目的是什么？

（2）根据材料一说明，在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？结合材料二和所学知识分析，这些人受封诸侯对周王有哪些义务？

（3）材料三、四分别说明了什么？

（4）从材料三到材料四的变化使整个国家处于什么样的状态？

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阅读下列材料，并回答问题。

【材料一】武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。

【材料二】“秦王扫六合（扫六合：指统一中国），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来

——李白

（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？哪些人有可能被分封为诸侯？这一制度起到了怎样的作用？

（2）材料二中所说的“秦王扫六合”发生在哪一年？根据秦朝在地方上推行的什么制度来判断，“秦王”没有再实施分封制？

（3）分封制和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？

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阅读材料，回答问题。

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘自《史记·周本纪》

（1）材料反映了什么制度？这一制度产生于我国历史哪一朝代？

（2）当时的统治者采取这一制度的目的是什么？

（3）这一制度的实行具有怎样的影响？

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读图和材料结合你所学的知识回答问题：

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，

帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，

而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，

曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

──摘自《史记·周本纪》

请回答：

（1）上述材料与右图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？

（2）实施这种制度的目的是什么？

（3）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？

（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？

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读图和材料结合你所学的知识回答问题：

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，

帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，

而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，

曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

──摘自《史记·周本纪》

请回答：

（1）上述材料与右图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？

（2）实施这种制度的目的是什么？

（3）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？

（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？

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读图和材料结合你所学的知识回答问题。

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ——摘自《史记·周本纪》　　　　　　　　　

请回答：

（1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？

（2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？

（3）实施这种制度的目的是什么？

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读图和材料结合你所学的知识回答问题：

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

──摘自《史记·周本纪》

请回答：

（1）上述材料与右图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？

（2）实施这种制度的目的是什么？

（3）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？

（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？

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