八年级物理解答题中等难度题
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(7分)如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整 来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。
(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是: 。
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
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如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景
(1)将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____(选填“相同”或“相反”),并通过调整_____来改变拉力的大小.
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否平衡,可用手将卡片_____,释放并观察到_____(选填“释放瞬间”或“最终”)卡片_____(选填“能”或“不能”)平衡.
(3)卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪卡,并观察随之发生的现象,由此可以得到二平衡的另一个条件是_____.
(4)在探究同一问题时,也可将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为前者的实验优于后者的实验.其主要原因是_____.
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
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如图甲是小明同学探究二力平衡条件实验情景。
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________(选填“相同”或“相反”),并通过调整________ 来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________________。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小明下一步的操作是:________。
(4)在探究同一问题时,小亮将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小明的实验优于小亮的实验。其主要原因是( )
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
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如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景:
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,作用在小卡片上拉力的施力物体是______,两个拉力方向_______;实验中通过调整______来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手瞬间小卡片_____(选填“平衡”或“不平衡”);此步骤是为了探究___________________________________;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小明下一步的操作是____;
(4)保持右侧滑轮的位置不变,降低左侧滑轮的高度,如图乙所示,你认为______(选填“能”或“不能”)用图乙所示装置进行实验。
八年级物理实验题简单题查看答案及解析
如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____,并通过调整_____来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(能/不能)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究_____。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是_____。
(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验_____(选填“能”或“不能”)。
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____。
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
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