张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级B....

张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是

A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是

A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是

A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是

A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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某历史老师在讲述古代中国政治制度时讲解了下图所示的知识结构图，同学们从中最有可能得到的认识是

A. 形成了贵族统治阶层的内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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对下面知识结构图认识正确的是

A. 形成了贵族统治阶层内部的森严等级

B. 形成了从中央到地方的垂直管理体系

C. 郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面

D. 通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治

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西周时期，通过层层分封形成了等级森严的贵族统治阶层，其由高到低的等级序列是

A．天子——卿大夫——诸侯——士

B．天子——卿大夫——士——诸侯

C．士——卿大夫——诸侯——天子

D．天子——诸侯——卿大夫——士

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分封制下，“中央与地方之间虽然只是一种松散的臣属关系，但从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序”。由此可知分封制

A. 不利于国家统一和久安

B. 利于有序政治统治形成

C. 加剧了社会等级的分化

D. 促成了中央集权式统治

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拜年是我国的春节习俗，通常在家族的祠堂进行。拜年时，晚辈要给长辈行跪拜之礼，长辈端坐高堂，接受晚辈的祝福，拜年反映了我国古代的一项制度，这一制度

A. 形成了等级森严的官僚政治

B. 加剧了统治集团内部的矛盾

C. 实现了中央对地方的有效管理

D. 体现了血缘和政治关系

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高一历史课上，历史老师让学生归纳中国古代早期政治制度的特点，下列同学的发言你认为正确的是

①皇权至上

②深受宗法等级观念的影响

③天子居于统治地位，等级森严

④宗法制和分封制紧密结合，互为表里

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①②③④

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