在宏观微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。(1)中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突...

在宏观微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。

(1)中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果——水稻亲本去镉技术。如图A所示为元素周期表中镉元素的信息示意图，该元素的相对原子质量为__________。

(2)B、C、D、E中化学性质相似的微粒是__________(填字母)。

(3)C、E两种元素组成的化合物的化学式为__________。

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）下列原子结构示意图中，处于相对稳定结构的是_____（填序号）。

A 　 B 　 C 　　 D

（2）中国科学家成功将二氧化碳转化为乙烯（C2H4），反应的微观示意图如下：

①上图不完整，请在乙框中画出相关的示意图。_____

②甲、乙、丙、丁四种物质中，属于有机物的是_______。

③该反应的化学方程式为________________________________________。

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学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，完成下表：

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）。

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 　　　　　 　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）从微观角度看，物质B是由　 　　　　　　 　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（3）参加反应的A与B的粒子个数比为　　　 　　　　　　　 。

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）。

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 　　　　　 　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）从微观角度看，物质B是由　 　　　　　　 　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（3）参加反应的A与B的粒子个数比为　　　 　　　　　　　 。

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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