在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上．该实验中小球的动能由 ______ 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的 ______ 来比较动能大小的．图中错误的操作是 ______ ．改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论 ______ ．
八年级物理实验题简单题
在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上．该实验中小球的动能由 ______ 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的 ______ 来比较动能大小的．图中错误的操作是 ______ ．改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论 ______ ．
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在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上．该实验中小球的动能由 ______ 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的 ______ 来比较动能大小的．图中错误的操作是 ______ ．改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论 ______ ．
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在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上。该实验中小球的动能由_____转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的______来比较动能大小的。图中错误的操作是____。改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论____。
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小红设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
实验步骤：①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从高度不同的A处和B处静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从相同高度的B处静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
(1)物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是___________法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离来表示小球动能的大小．
(2)选用图甲探究的是动能与 _____的关系，得出的结论是：________________________________．
选用图乙探究的是动能与 _____的关系，得出的结论是：_________________________________.
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如图所示，两个相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块。
（1）该实验是探究物体动能与物体_____的关系（选填“质量”或“运动速度”），通过比较_____比较动能大小
（2）如果实验中水平面是光滑的，你观察到的现象是：___________________。
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为了研究物体动能由什么因素决定，小明用如图所示装置来开展实验，他让同一小球在同一斜面不同高度由静止开始滑下去撞击水平木板上的木块．小明打算探究动能与 的关系；本实验的研究对象是 ．
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如图所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上同一位置处的同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究动能与 的关系．
（2）该实验是通过观察 来说明物体动能的大小．
（3）实验中铁球从同一斜面的不同高度由静止释放的目的是 ．
（4）若水平面绝对光滑，该实验能得出结论吗？ （填“能”或“不能”），理由是： ．
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为了研究物体动能由什么因素决定，林红用如图所示装置来开展实验，她让同一小球在同一斜面不同高度由静止开始滑下，去撞击水平木板上的木块。林红打算探究动能与____________的关系；本实验的研究对象是________。
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为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验. 图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景.
（1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图_________（选填“甲”、“乙”）进行实验.
（2）木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力__________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）.
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_______，原因是________________.
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实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。 实验数据如表：
（1）从上表看出，本实验中研究动能大小与哪些因素有关的研究对象是_____。实验中通过观察_____来判断研究对象的动能大小。
（2）控制钢球下摆高度不变，目的是保证钢球在最低点时的_____ 不变。通过前3组数据中第_____两组数据可以得出：在速度不变的情况下，物体的动能随着其质量的增大而增大。
（3）让质量相同的钢球从不同高度摆下，钢球下摆高度增大，钢球在最低点时的速度增大。从前3组数据中第_____两组数据可以得出：在质量不变的情况下，物体的动能随着其速度的增大而增大。
（4）在第 4 组实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做本组实验。甲同学建议换用同样材质较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_____同学的建议。
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实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。 实验数据如表：
（1）从上表看出，本实验中研究动能大小与哪些因素有关的研究对象是_____。实验中通过观察_____来判断研究对象的动能大小。
（2）控制钢球下摆高度不变，目的是保证钢球在最低点时的_____ 不变。通过前3组数据中第_____两组数据可以得出：在速度不变的情况下，物体的动能随着其质量的增大而增大。
（3）让质量相同的钢球从不同高度摆下，钢球下摆高度增大，钢球在最低点时的速度增大。从前3组数据中第_____两组数据可以得出：在质量不变的情况下，物体的动能随着其速度的增大而增大。
（4）在第 4 组实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做本组实验。甲同学建议换用同样材质较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用_____同学的建议。
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