下列对课文的理解不正确的一项是( )
A. 《叶圣陶先生二三事》一文可以看出作者对叶圣陶先生的高度赞美。
B. 《驿路梨花》一文小茅屋的主人是瑶族老人,因为他带来了粮食。
C. 《最苦与最乐》一文提出负责任是人生最大的苦,尽责任是人生最大的乐。
D. 《爱莲说》一文描绘了莲的气度、风节,寄予了作者对理解人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态心理和追求洁身自好的美好情操。
七年级语文选择题中等难度题
下列对课文的理解不正确的一项是( )
A. 《叶圣陶先生二三事》一文可以看出作者对叶圣陶先生的高度赞美。
B. 《驿路梨花》一文小茅屋的主人是瑶族老人,因为他带来了粮食。
C. 《最苦与最乐》一文提出负责任是人生最大的苦,尽责任是人生最大的乐。
D. 《爱莲说》一文描绘了莲的气度、风节,寄予了作者对理解人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态心理和追求洁身自好的美好情操。
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下列对本单元课文的理解不正确的一项是( )
A. 《叶圣陶先生二三事》一文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。
B. 《最苦与最乐》一文以设问开头,引出 “最苦的事”,使人思考。
C. 《论语》十二章,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。属于语录体散文。
D. 《爱莲说》的作者是唐代的哲学家周敦颐,字茂叔,道州营道人。
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下列有关课文内容的表述,不正确的一项是
A. 《叶圣陶先生二三事》记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,重点塑造了叶先生“待人厚”和“律己严”这两种过人的品行。
B. 作者以《驿路梨花》为标题,一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更写梨花姑娘;譬喻贴切,以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的纯美心灵,具有深刻的象征意义。
C. 《最苦与最乐》是梁启超写的一篇散文,作者借对责任与苦乐关系的认识,启迪我们直面人生,勇担责任,并从中获得超越小我的大快乐。
D. 《假如生活欺骗了你》是诗人普希金人生经验的结晶,他本人就曾屡遭坎坷,但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则,相信光明必来,正义必胜。
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下列作家作品常识正确的一项是( )
A. 《叶圣陶先生的二三事》是作家张中行悼念老者叶圣陶先生的一篇悼念文章,其中张中行与贾平凹和金克木共称为“燕园三老”。
B. 《驿路梨花》中的“梨花”,字面上指驿路梨花,实则指雷锋精神。借物喻人,雷锋精神像梨花一样处处开放。
C. 《陋室铭》是宋代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。
D. 叶圣陶:原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。代表作有童话集《倪焕之》等。
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下列对课文内容理解有误的一项是( )
A.《邓稼先》一文中引用唐代李华的《吊古战场文》,写出了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛,突出了邓稼先为科学献身的奉献精神。
B.《叶圣陶先生二三事》追忆了叶圣陶先生的日常生活小事,表现了他待人厚、律己严的优秀品格。
C.《说和做》从学者和革命家两方面表现闻一多的崇高精神。作为革命家方面,作者列举了他写作的《唐诗杂论》《校补》《古典新义》三本书加以表现。
D.《紫藤萝瀑布》是作者宗璞在其小弟身患绝症、悲痛万分之际睹物释怀,有感而发,从花儿由盛转衰的过程中,感悟到生命的美好。
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下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是( )
A. 《济南的冬天》一文紧扣“温晴”的特征,运用比喻、拟人等多种修辞手法,充分表达了作者的喜爱、赞美之情。
B. 《皇帝的新装》一文用夸张想像的手法揭露了皇帝的丑态,启迪读者向真向善向美。
C. 朱自清的写景抒情散文《春》,依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容,从而赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光,努力工作,奋发向上。
D. 《幼时记趣》出自明代作家沈复写的《浮生六记》。本文紧扣“物外之趣”,写了三个场面。
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下列有关课文内容的理解有误的一项是( )
A.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B.《<世说新语>二则》作者是刘义庆,主要记载汉末至东晋士大夫的轶事。
C.《皇帝的新装》具有丰富的想象和夸张,以“新装”为线索展开情节,写一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。安徒生是19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,是鲁迅的散文,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求。
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下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段组合在一起,流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
B. 《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景,表现了“爱国”这一重大主题。
C. 《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念,表达了难以遏制的思乡之情。
D. 《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
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下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象, 抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的济南冬景。
C. 《陈太丘与友期行 》告诉我们做人要守信守礼。
D. 《从百草园到三味书屋》让我们感知到,文中孩子只有在百草园才快乐,三味书屋的教育束缚了他的天性。
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下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象, 抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图,抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游。的悲哀之情。
D. 《雨的四季》选自《散文》,是刘湛秋的作品,写的是特定地域、特定季节的雨,表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
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