学生(甲) | 学生(乙) |
实验器材:大广口瓶、橡皮塞、小闹钟 实验步骤:把小闹钟调至响振状态,然后轻放于大广口瓶中,听小闹钟的铃声,要求能听到明显的铃声. 用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧,要求不漏气.然后,再听小闹钟的铃声.实验分析与结论:瓶内空气与瓶外空气被大广口瓶和橡皮塞隔离,如果此时仍能听到小闹钟的铃声,则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的,即固体也能传播声音. | 实验器材:白纸、铅笔、长条桌 实验步骤:同学(丙)在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”,同时同学(丁)在桌子的另一端把耳朵贴在面上听同学(丙)在白纸上写“一”的声音,重复几次实验,都可以听到写“一”时的声音. 同学(丁)将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离,保证与上几次实验相比,耳朵与笔的距离相同),同学(丙)在相同条件下继续写“一”,重复几次实验,都听不到同学(丙)在白纸上写“一”的声音. 实验分析与结论:在相同条件下,耳朵贴在桌面上听到的声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音. |
八年级物理解答题中等难度题
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实验器材:大广口瓶、橡皮塞、小闹钟 实验步骤:把小闹钟调至响振状态,然后轻放于大广口瓶中,听小闹钟的铃声,要求能听到明显的铃声. 用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧,要求不漏气.然后,再听小闹钟的铃声.实验分析与结论:瓶内空气与瓶外空气被大广口瓶和橡皮塞隔离,如果此时仍能听到小闹钟的铃声,则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的,即固体也能传播声音. | 实验器材:白纸、铅笔、长条桌 实验步骤:同学(丙)在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”,同时同学(丁)在桌子的另一端把耳朵贴在面上听同学(丙)在白纸上写“一”的声音,重复几次实验,都可以听到写“一”时的声音. 同学(丁)将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离,保证与上几次实验相比,耳朵与笔的距离相同),同学(丙)在相同条件下继续写“一”,重复几次实验,都听不到同学(丙)在白纸上写“一”的声音. 实验分析与结论:在相同条件下,耳朵贴在桌面上听到的声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音. |
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已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则。
(1)实验器材:__________________________________________。
(2)实验步骤:______________________________________。
(3)实验分析与结论: ________________________。
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已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能传播声音,请写出实验的器材、步骤、实验分析及结论.要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则.
(1)实验器材: ;
(2)实验步骤: ;
(3)实验分析及结论: .
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已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能传播声音,请写出实验的器材、步骤、实验分析及结论.要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则.
(1)实验器材: ;
(2)实验步骤: ;
(3)实验分析及结论: .
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(3分)已知空气可以传播声音,请根据提供的实验器材证明:水也能够传播声音。
请写出实验步骤以及实验分析与结论。
(1)实验器材:一个装有水和鱼的鱼缸、一块遮挡板
(2)实验步骤:
(3)实验分析与结论:
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关于声现象,下列说法正确的是( )
A.“真空不能传声”的结论是通过实验与推理的方法获得的
B.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
C.声音在固体、液体中比空气中传播速度慢
D.声音的传播速度与介质的温度有关
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物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯(发声装置)固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是
A. 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B. 由实验可推理出声音不能在真空中传播
C. 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故
D. 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大
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物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯(发声装置)固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是
A. 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B. 由实验可推理出声音不能在真空中传播
C. 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故
D. 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大
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