八年级生物解答题中等难度题
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八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某同学为了探究植物的气孔和水分蒸发之间的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两片大小相似的叶片，分别标记为A、B，在A的上、下表面均涂上凡士林，B片不涂，然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口。将天竺葵放在户外1～2天后观察：
⑴ 塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是________袋。
⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是________。
⑶ 实验结论________。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
（4分）某校兴趣小组在“探究气孔和水分蒸发的关系”时，设计了如下实验:（如下图所示）在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口。将天竺葵放在户外1-2天，然后观察。请回答:
（1）你预测塑料袋内壁上有小水珠出现的是 。
（2）本实验中的对照组是 。
（3）在A叶片的上下表面涂凡士林的目的是 。
（4）通过探究实验，你得出的结论是: 。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组在“探究气孔和水分蒸发的关系”时，设计了如下实验:(如下图所示)在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B)，在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口。将天竺葵放在户外1-2天，然后观察。请回答:
(1)你预测塑料袋内壁上有小水珠出现的是___________。
(2)本实验中的对照组是 ____________。
(3)在A叶片的上下表面涂凡士林的目的是 __________。
(4)通过探究实验，你得出的结论是:______________。
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某校兴趣小组在“探究气孔和水分蒸发的关系”时，设计了如下实验:(如下图所示)在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B)，在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口。将天竺葵放在户外1-2天，然后观察。请回答:
(1)你预测塑料袋内壁上有小水珠出现的是___________。
(2)本实验中的对照组是 ____________。
(3)在A叶片的上下表面涂凡士林的目的是 __________。
(4)通过探究实验，你得出的结论是:______________。
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某同学设计了如图所示的实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口；将天竺葵放在户外1﹣2天，然后观察．请据图回答下列小题：
1. A叶片的塑料袋中 水珠，原因是 ．（____）
A. 有；发生了蒸腾作用 B. 有；发生了光合作用
C. 无；没发生蒸腾作用 D. 无；没发生光合作用
2. 该实验是关于植物 的实验（____）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 渗透作用 D. 蒸腾作用
3. 通过本实验，你得出的结论是： 是植物体内水分散失的通道（____）
A. 导管 B. 叶绿体 C. 气孔 D. 根毛
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某同学设计了如图所示的实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口；将天竺葵放在户外1﹣2天，然后观察．请据图回答下列小题：
1. A叶片的塑料袋中 水珠，原因是 ．（____）
A. 有；发生了蒸腾作用 B. 有；发生了光合作用
C. 无；没发生蒸腾作用 D. 无；没发生光合作用
2. 该实验是关于植物 的实验（____）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 渗透作用 D. 蒸腾作用
3. 通过本实验，你得出的结论是： 是植物体内水分散失的通道（____）
A. 导管 B. 叶绿体 C. 气孔 D. 根毛
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水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。
②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中。
| 实验装置 清水量（毫升） | 初始量（毫升） | 最终量（毫升） | 差值（毫升） |
| 甲 | |||
| 乙 |
（1）实验步骤①的目的是 。
（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 。
（3）实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了 对蒸腾作用强弱的影响。
（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明 ；
如不同，则说明 。
（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 ，植物失水的“门户”和气体交换的通道是 。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例 。
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水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．
②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中．
实验装置
| 清水量（毫升） | 初始量（毫升） | 最终量（毫升） | 差值（毫升） |
| 甲 | |||
| 乙 |
（1）实验步骤①的目的是 ．
（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 ．
（3）实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了 对蒸腾作用强弱的影响．
（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明 ；如不同，则说明 ．
（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是 ，植物失水的“门户”和气体交换的通道是 ．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例 ．
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