我国改革开放的一项重要内容是进行经济体制改革。阅读下列材料，回答问题。材料一“大包干、大包...

我国改革开放的一项重要内容是进行经济体制改革。阅读下列材料，回答问题。

材料一“大包干、大包干，直来直去不拐弯，完成国家的，交足集体的，剩多剩少全都是自己的”；这种办法“责任明确，利益直接，方法简单，群众放心”。

——《中国农村经济体制改革》

材料二

（1）根据材料一并结合所学知识，我国农村经济体制改革的“变”与“不变”分别是什么？这一改革的作用是什么？

（2）材料二中“”处应是什么？请简述中共十五大就社会主义初级阶段的所有制结构和公有制实现形式等问题提出的一系列新论断。

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经济政策的调整，是改革的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题：

材料一　　 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众。食贵，籴（即买米）食不利，则又加重征，则民不得无（不）去其商贾技巧，而事地利也

——《商君书·外内》

材料二　　 “凡商旅所有必卖于市易，或非市肆所无必买于市易”，真正达到了“尽收天下之货自作经营”的目的。其时，市易司甚至连果实之类都自作经营

——摘编自程念祺《中国历代变法类型及其成败》

材料三　　 用限制商人获利、控制市场流通的手段，使税收物资的调拨与运输体现最大的经济效益—就近与低价，这叫徒贵就贱，用近易远”。

——樊树志《国史十六讲》

（1）根据材料一，指出商鞅变法实行的经济措施。材料二、三反映了王安石变法中的哪两项措施，结合所学知识分析其产生的影响。

（2）根据上述材料，指出商鞅与王安石在商业政策上的相同之处。结合时代背景简析其原因。

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（历史上重大改革回眸）

改革是重要的社会活动，对历史的影响十分复杂，关于一场改革的评价，往往众说纷纭。阅读下列材料，回答问题

材料　 南宋读书人：王安石趋利而不知义，尽黜先儒之说，聚敛害民，剥民兴利。

现代学者：王安石运用行政权力量排斥一般兼并而自为兼并，扩大了国家赢利性经营规模，官营经济体系由此发达，民间工商业经济发展受到抑制。通过这一次强化专制集权，一个本来已经有可能走向开放和民主的社会体制，又逆转回去了。

——摘编自马立诚《历史的拐点》

（1）材料中南宋学者和现代学者对王安石变法进行批评的出发点和实质有什么不同？

（2）南宋学者和现代学者对王安石批评角度不同的原因是什么？，从中我们能得到什么启示？

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“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣称赞的是

A. 家庭联产承包责任制　　 B. 《中华人民共和国土地改革法》

C. “一五”计划　　 D. 《中华人民共和国宪法》

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（历史上重大改革回眸）

阅读材料，回答问题。

材料　 我国基本药物制度的探索即开始于1979年参加WHO的基本药物行动计划。1992年，我国颁布了《制订国家基本药物工作方案》确立了基本药物的遴选，其目的是满足广大人民群众防病治病的基本需要。自1996年以来，我国的基本药物目录每两年更新一次；1997年，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》将基本药物制度作为协调医药发展的重要手段。2007年，我国发布了《关于加强城市社区农村基本用药定点生产、使用和价格管理的通知》，试行基本药物定点生产和单独定价的政策，并通过将药品价格印在药品最小包装盒上来规范流通环节。

——摘编自《我国基本药物制度的渐进主义改革框架》

（1）根据材料并结合所学知识，说明1979—2007年我国基本药物制度改革的基本内容。

（2）根据材料并结合所学知识，概括1979—2007年我国基本药物制度改革的历史背景。

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“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这是1978年安徽凤阳的民谣。对此理解正确的是　　

①概括了包干到户的优点

②表达了对联产承包责任制的拥护

③说明联产承包责任制给农村经济注入新的活力

④说明农民已经过上小康生活

A. ①②③④　　 B. ①②③　　 C. ①④　　 D. ②③

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阅读材料，回答下列问题

材料： 在上世纪的学术界,多数传统观点认为,清代康熙、雍正、乾隆时（17世纪后期18世纪末），进行了一系列改革措施，在发展经济文化，加强民族团结，巩固国家统一方面有重大功绩，是大清帝国国力鼎盛，雄踞东方，史称“康乾盛世”，这是中国传统社会发展的最后一个高峰。进入21世纪后，史学界将康乾盛世与同时代的西方国家进行比较，并将其置于全球背景下进行研究。多数学者认为康乾盛世如果“横向比较的话，相对西方的发展则明显是缓慢的。”“与欧美国家的发展相比较，康乾盛世不免黯然失色，虽然它取得了中国古代社会所能达到的最大成就，但却落后与西方国家，落后于人类历史前进的步伐和时代的潮流。而且比较起来，二者变动与发展的速度，更是迅猛的不可同日而语。”

根据材料和所学知识，评析材料中关于清朝康乾盛世的观点。（12分）

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 古希腊罗马的改革与战国变法都是由于社会阶级和权力结构需要重新组合而进行的重要改革运动。由于两者社会结构和各方面基础条件的不同，尤其是改革的推动力量有别，而使两者在运作过程中表现出对“人”及其生存的基本权利诸核心问题存在着本质性差异。古希腊罗马的社会改革，其核心内容主要围绕平民的基本权利问题而展开；而战国变法，其核心则基本围绕在加强君主专制的国家统治方面。

——摘编自杨师群《战国变法与古希腊罗马社会改革之比较》

材料二　 商鞅和梭伦的上台皆因受困于“耕”和“战”。商鞅是通过类似于军事的手段重构了政治秩序，而梭伦则主要是以平衡城邦内部不同阶层利益的方式缓和了公民集体内部的矛盾。商鞅改革使得秦人因为耕战而成为国家严密控制的对象，沦为了国家的奴隶。梭伦改革则将政治权利扩大到包括穷人在内的整个公民集体，提升了城邦公民的内部凝聚力，使得雅典公民成为了城邦的主人。

——摘编自贾文言《商鞅与梭伦耕战思想的比较分析》

（1）根据材料一并结合所学知识，简析古希腊罗马的改革与战国变法在运作过程中出现差异的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅与梭伦解决耕战困境方式的差异，分别说明其影响。

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阅读下列材料，回答问题。

在经济危机的压力下，胡佛政府被迫进行金融改革。1931年1月成立国家信贷公司，该公司的职责是组织各个联邦储备区的合作力量，允许各家银行在参加合作行动的成员集体担保下，以平时不被接受的抵押物做担保，向美联储贷款。1932年1月成立复兴金融公司，取代国家信贷公司。该公司有权在取得足够担保的条件下，向银行、保险公司、铁路公司等工商企业放款。该公司成立后，破产银行的数量大幅度减少，银行业回暖。

1933年3月9日，美国国会通过了《紧急银行法》，授权联邦储备银行增发钞票。1933年3月10日，罗斯福下令禁止黄金自由输出，禁止美国人持有黄金。6月5日，国会通过法案，明文规定，凡公私企业买卖合同中规定需用黄金交付的条款一律无效。1933年6月，美国国会通过了《格拉斯—斯蒂高尔法》，并由罗斯福总统签署成为法令。该法令从两方面对美国金融业进行改革：第一，把商业银行与投资银行分开，禁止商业银行出售证券，不允许投资银行接受存款。第二，建立联邦存款保险制。1935年，美国国会又通过了《1935年银行法令》，扩大联邦政府管理货币与信贷的权力。

——摘自李世安《大萧条时期的美国金融改革及其影响》

请回答：

（1）根据材料，概括罗斯福与胡佛金融改革的异同，并说明二者之间的关系。

（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪30年代美国金融改革的积极影响？

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教育改革是明治维新的重要内容之一，它深刻影响了日本社会近代化进程。阅读下列材料，回答问题。

材料一　1872年9月，文部省颁布教育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。

——据浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》

材料二　朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。……一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。

——《教育敕语》(明治二十三年十月三十日)

(1)据材料一，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。结合所学知识，举出有利于这些变化的政治、教育改革措施。

(2)据材料一、材料二，结合所学知识，分析教育改革对日本近代化的影响。

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