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小明同学在测动滑轮的机械效率时，选用了重力不同的两个动滑轮，在其它条件相同时做了六次实验，记录并计算了下表数据
分析实验次数1、2、3或4、5、6可得出的结论是______；动滑轮 实验次数 被提钩码重/N 动滑轮机械效率 甲
（G甲=1N）1 10 83.3% 2 20 87.0% 3 30 90.9% 乙
（G乙=2N）4 10 76.9% 5 20 85.1% 6 30 86.9%
分析实验次数1、4或2、5或3、6可得出的结论是______．九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验．（如图所示），用相同的滑轮组提升不同数量的钩码，记录数据如表所示．
实验
次数
钩码的
重力G/N
钩码提升高度
h/m
拉力
F/N
绳端移动的
距离s/m
机械效率
η
1
2
0.1
0.9
0.3
74%
2
4
0.1
1.6
0.3
83%
3
6
0.1
①
0.3
②
（1）观察如图中测力计的示数，表格中编号①的数值是 ，②的数值是 ．
（2）小明通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法，汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法 是与本实验同理的．
方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量装满人员
方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量．
方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑．
（3）小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码数量一定时，无论将钩码提升多高．都不影响该滑轮组的机械效率，小芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了，你认为 的看法是正确的．
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某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组（如图），并选用其中一个完成机械效率测量实验，下面是实验记录：
（1）把表格中所缺少的数据填写完整．
（2）由表格中的数据可以知道，实验选择的是______（选填“左”或“右”）边一套装置．
（3）分析第1次和第2次的数据可以知道，对于同一个滑轮组，可以通过增加______来提高机械效率．
（4）分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是：______．
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某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组（如图），并选用其中一个完成机械效率测量实验，下面是实验记录：
（1）把表格中所缺少的数据填写完整．
（2）由表格中的数据可以知道，实验选择的是______（选填“左”或“右”）边一套装置．
（3）分析第1次和第2次的数据可以知道，对于同一个滑轮组，可以通过增加______来提高机械效率．
（4）分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是：______．
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（3分）学习了“机械效率”后，小明知道了同一动滑轮提升不同重物机械效率不同．他想知道自重不同的动滑轮提升相同重物机械效率是否相同．小明用如图所示装置，选用三个自重不同的动滑轮进行了实验，测得数据如表所示．
实验序号
动滑轮自重G0/N
被提升钩码重力G/N
钩码上升的高度h/cm
弹簧测力计的示数F/N
弹簧测力计移动的距离s/cm
动滑轮的机械效率
①
0.2
6
5
3.2
10
93.8%
②
0.5
6
5
3.4
10
88.2%
③
1.5
6
5
4.0
10
﹣
（1）在实验中，弹簧测力计应竖直向上 拉动；
（2）第③次实验中，动滑轮的机械效率为 ；
（3）分析表中数据，可得出的结论是： ．
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某同学在做“测定滑轮组机械效率”实验时，采用“一个定滑轮、一个动滑轮”组成的滑轮组，实验记录如下表：
⑴ 完成表格两个数据的计算。
⑵ 如果第二次实验时用“两个定滑轮、两个动滑轮”（滑轮规格同前） 组成的滑轮组来提升同样的钩码做实验，则弹簧测力计的读数将________，机械效率将________（填变化情况）。
⑶ 某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F，钩码重记为G，动滑轮重记为G’，绳自由端移动距离记为s，钩码提升高度记为h，不计绳子重及摩擦．则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是（ ）
A．η=
B．η=
C．η=
D．η=1—
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（8分）某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组（如下图），并选用其中一个完成机械效率测量实验，下面是实验记录：
次数
物重/N
物体升高/m
拉力/N
绳子拉下/m
有用功/J
总功/J
机械效率
1
4
0.1
3.00
0.2
0.4
0.6
2
0.1
6
0.2
1
1.2
83.3%
3
10
0.2
6
0.4
2
2.4
83.3%
（1）把表格中所缺少的数据填写完整．
（2）读弹簧测力计示数时，应 拉动绳自由端，如果静止读数，会导致机械效率的测量值偏 ．
（3）由表格中的数据可以知道，实验选择的是 （选填 “左”或“右”）边一套装置．
（4）分析第1次和第2次的数据可以知道，对于同一个滑轮组，可以通过增加 来提高机械效率．
（5）分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是： ．
（6）若不计摩擦与绳重，可以计算出第1次实验中所用动滑轮的重为 N。
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在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：
（1）完成表格中空白处的计算，直接填在表格的空白处．
（2）通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 （选填“有关”或“无关”）．
（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是 的（选填“正确”或“错误”）．
（4）第二次实验中，钩码上升所用的时间为1.5s，则动力的功率为 W．
（5）如果在实验过程中，小敏同学斜向上拉弹簧测力计，则所测的机械效率会 ．（选填：“变大、变小或不变”）
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在“测量滑轮组的机械效率”实验中，忽略绳重及摩擦。
（1）如图甲是小明实验中的情景，下表是他记录的一组数据。
①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0．1J，拉力做的总功为____J。
②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_____；根据所给信息分析，可知小明的错误是______。
（2）小红在小明实验的基础上，再增加一个滑轮进行实验，如图乙所示。小红多使用一个滑轮，目的是为了改变________ 。
（3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，它们的机械效率 ______（选填“相同”或“不相同”）。
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在“比较不同物质吸热能力”的实验中，小明将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图的图象（不计热量损失）。
(1)实验时，选用初温和____均相等的甲、乙两种液体；实验中，用____间接反映吸收热量的多少。
(2)加热10min，甲吸收的热量__（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是____℃。
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的____倍。
(4)某同学选择了ab两种液体做了上述实验，（其它实验器材不变）并将实验数据记录在下面表格中
次数
质量m/kg
升高温度△t/℃
间t/min
a
1
0.1
5
1
2
0.1
10
2
3
0.2
10
4
b
4
0.1
10
1
5
0.1
20
2
6
0.2
20
4
①分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的____越大，吸收的热量就越____(选填“多”或“少”)。
②通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的____有关，____(选填“a”或“b”)的吸热能力更强。
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B．η=
C．η=
D．η=1—