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科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔的考试制度。这种不论出身和门第，用分科考试的办法选拔官员的制度，最早出现在
A. 秦朝 B. 西汉 C. 隋朝 D. 唐朝
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用考试的方法选拔人才的科举制度出现之前，选拔官员多为世袭和门第推荐。标志着科举制度正式诞生的是（ ）。
A．隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员
B．隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才
C．唐太宗时大大扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员
D．武则开时开始殿试，还创设了武举
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科举制度是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。阅读下列材料：
材料一：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒(证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文(文章)定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，
暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的杜会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。一一薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
(1)材料一中所说“隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生”，请回答科举制正式创立是在哪位皇帝时？他开设了什么考试科目？科举考试的特点是什么?
(2)据材料二说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
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有的西方学者称科举制度为中国的“第五大发明”，下列关于科举制度的叙述不正确的是
A. 科举制度就是用分科考试的办法选拔官员
B. 唐代创立并完善了科举制度
C. 激发了读书人的自信和热情，士人用功读书的风气盛行
D. 为封建统治者选拔人才提供了有利条件
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下列关于科举制的说法中，正确的是( )
A. 开创于唐初，废除于清末 B. 通过分科考试选拔官员的制度
C. 毫无公平、公正性可言 D. 看重门第，不利于选拔人才
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下列关于科举制的说法中，正确的是（ ）
A. 开创于唐初，废除于清末
B. 通过分科考试选拔官员的制度
C. 毫无公平、公正性可言
D. 看重门第，不利于选拔人才
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下列关于科举制的说法中，正确的是( )
A. 开创于唐初，废除于清末 B. 通过分科考试选拔官员的制度
C. 毫无公平、公正性可言 D. 看重门第，不利于选拔人才
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下列有关唐朝科举考试的说法，不正确的是
A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
B、强调以才能作为选官标准的原则
C、为士子创造了相对平等的竞争机会
D、对参考者有严格的家庭出身年龄的限制
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科举制选拔人才的方法是
A.由地方推举 B.用分科考试的方法 C.选举产生 D.根据门第出身
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下列关于科举制的叙述，不正确的是（ ）
A. 科举制度是用分科考试的办法选拔官员
B. 唐代创立并完善了科举制
C. 科举制激发了读书人的自信和热情，用功读书的风气盛行
D. 科举制扩大了统治基础，强化了中央集权
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暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的杜会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。