下面是高尔基说的一句话，结合课文的内容谈谈你的理解。
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
七年级语文其他题简单题
下面是高尔基说的一句话，结合课文的内容谈谈你的理解。
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
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下面关于文学作品内容理解不完全正确的一句是（3分） （ ）
A．《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》，课文运用饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
B．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这篇小说按空间转换写“我”在“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。将“百草园”和“三味书屋”的生活进行了“对比”，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
C．《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛。
D．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
高尔基说：“谁爱孩子？①孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。②”教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流。教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”；③教师只有具备仁爱之心，才能把自己的温暖和情感倾倒到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，④用信任树立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。
1.文段中加点的词语，运用不正确的一项是
A.传授 B.倾倒 C.树立 D.享受
2.文段中画线的标点，使用有误的一项是
A.① B.② C.③ D.④
七年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
根据课文内容，完成下列题目。
1.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这样劝说有什么好处？
2.谈谈你对“士别三日，即更刮目相待”这句话的理解。
3.孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”你认为读书有哪些益处？联系你读书的体会说一说。
4.有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。
5.鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学问，是东吴周瑜之下的二号人物。从鲁肃主动“拜蒙母”“结友”这两件事中，你能悟出什么道理？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
有人曾用“温馨的回忆与理性的批判”评价鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》某些篇目中的相关内容，谈谈你对这句话的理解。
七年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
在本学期中，我们认识了许多“名人大家”如:鲁迅、邓稼先、闻一多、贝多芬、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、高尔基、笛福等。请你回答下面问题。
(1）你最喜欢（崇拜）上面哪位的名人大家？结合你学过的内容，谈谈他在人品或性格方面有哪些特点？（3分）
(2）教材要求读人物传记，请你谈谈读人物传记的好处（不超80字）。（3分）
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班级开展“阅读・经典＂”综合性学习活动，请就(朝花夕拾》中的一个人物，结合具体情节，从下面两句话中任选一句谈谈你的理解。字数150左右.
（1）好的文学作品教人成长
（2）平凡之中蕴含着伟大。
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
A. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
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下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C. 《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。
D. 题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
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下面关于文学作品内容理解完全正确的一句是（ ）
A．《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，俄国作家。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。
B．《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“寻月亮—盼月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
C．《柳叶儿》是一篇自传体小说，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
D．《人民英雄永垂不朽》一文作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。
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