阅读下文，完成文后的下面小题。秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右...

阅读下文，完成文后的下面小题。

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其彊，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。於是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎於柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

1.下列句子中加点的字解释有误的一项（）

A、今臣至，大王见臣列观列观：一般的宫殿

B、相如奉璧奏秦王奏：呈献

C、璧有瑕，请指示王指示：上级对下级或长辈对晚辈说明处理问的原则和方法

D、王授璧，相如因持璧却立却：后退

2.下列各组句子加点的字意义和用法相同的一项是（）

A、①秦王与群臣相视而嘻②秦强而赵弱

B、①三十日不还，则请立太子为王②人死，则曰:“非我也，岁也。”

C、①因宾客至蔺相如门谢罪②不如因而厚遇之

D、①以相如功大，拜为上卿②晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也

3.下列对《廉颇蔺相如列传》一文分析有误的一项是（）

A、《廉颇蔺相如列传（节选）》通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，塑造了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的光辉形象。

B、秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是才困。在这危急关头、一筹莫展之际，宦者令缪贤举荐了蔺相如，而蔺相如也确实是一个身手不凡的人，困扰满朝文武的难题，在他面前，三言两语就予解决。

C、司马光善于抓住人物主要特征进行极力渲染。如在对事迹颇丰的蔺相如这一形象进行处理时，便抓住“智勇”这一特征为核心展开描述。

D、如果说“完璧归赵”和“渑池会”是外困，那么“将相和”则是缘于内忧了。相如由于“口舌为劳”“位居廉颇之右”时，作为战功卓著的一代良将廉颇大为不满，扬言“见相如。必辱之”。

4.翻译上文中划横线的句子（10分）

①臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（5分）

②秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。（5分）

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下列各组中两句都有古今异义的一项是

A.秦王虽斋，决负约不偿城　　　　　　　　　　 荆轲遂就车而去，终已不顾

B.人为刀俎，我为鱼肉　　　　　　　　　　　　　 相如每朝时，常称病

C.尝问天下所疾恶者　　　　　　　　　　　　　 皆为陛下所成就

D.因宾客至蔺相如门谢罪　　　　　　　　　　 传以示美人及左右

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下列各组词语中加点词的解释完全相同的一组是                          （      ）

A 引赵使者蔺相如                        左右或欲引相如去

B秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王      请奏盆缻秦王，以相娱乐

C君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣      臣从其计，大王亦幸赦臣

D乃请宾客，约车骑百余乘             约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕

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解释划线的词的古今义。

1.请指示王            指示  古义

2.臣所以去亲戚而事君者亲戚  古义

3.传以示美人及左右    美人： 古义            左右： 古义

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下列句子中加点词用法归类正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲　　　　　　　　　　　　

A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦　 B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧

C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧　　 　 D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧

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阅读下面文言文，完成后面习题。（6分，每小题3分)

范雎说秦王

范雎至，秦王庭迎范雎，敬执宾主之礼，范雎辞让。

是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而进曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳，若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而文、武无与成其王也。今臣羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，漆身而为厉，被发而为狂，不足以为臣耻。五帝之圣而死，三王之仁而死。五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水，无以饵其口，膝行蒲服，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，漆身可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，因以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严，下惑奸臣之态，居深宫之中，不离保傅之手，终身闇惑，无与照奸；大者宗庙灭覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。”

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不弃其孤也。先生奈何而言若此。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”

范雎再拜，秦王亦再拜。

《战国策·秦策》

1.对下列句子中加点诃的解释，不正确的一项是(  )

A．皆匡君臣之事          匡：辅助

B．漆身而为厉            厉：癞疮

C．伍子胥橐载而出昭关    橐：口袋

D．终身暗惑，无与照奸    照：察知

2.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是(    )

A．先生何以幸教寡人             但以刘日薄西山

B．臣闻始时吕尚之遇文王也          鹏之徙于南冥也

C．臣死而秦治，贤于生也          授之书而习其句读者

D．处必然之势，可以少有补于秦          臣诚恐见欺于秦而负赵

3.把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)使臣得同行于箕子、接舆，可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎?(4分)

(2)天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳!(4分)

4.第l卷文言文中，范雎初见秦王，为什么闭口不言?请简要概括。(4分)

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对下列各句的特殊句式分类正确的一项是

①传以示美人及左右　 ②臣诚恐见欺于王而负赵　　 ③设九宾于廷　　 ④求人可使报秦者

⑤农人告余以春及　　 ⑥君何以知燕王　　　　　　　 ⑦铸以为金人十二　 ⑧而刘夙婴疾病

⑨胡为乎遑遑欲何之　 ⑩今臣亡国贱俘

A. ①/②③/④⑦⑧/⑤/⑥⑨/⑩

B. ①⑤/②③/④⑥⑦⑧⑨⑩

C. ①/②⑧/③⑤/④⑦/⑥⑨/⑩

D. ①⑥/②⑧/③⑤⑦/④⑨/⑩

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阅读下面的文言文，完成各题

史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武，善骑射，好读兵书。年十五，值周、齐战于芒山，万岁时从父入军，旗鼓正相望。万岁令左右趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。尉迥之乱也，万岁从梁士彦击之。军次冯翊，见群雁飞来，万岁谓士彦曰：“请射行中第三者。”既射之，应弦而落，三军莫不悦服。及与迥军相遇，每战先登。邺城之阵，官军稍却，万岁谓左右曰：“事急矣，吾当破之。”于是驰马奋击，杀数十人，众亦齐力，官军乃振。及迥平，以功拜上大将军。尔朱绩以谋反伏诛，万岁颇相关涉，坐除名，配敦煌为戍卒。其戍主甚骁武，每单骑深入突厥中，掠取羊马，辄大克获。突厥无众寡，莫之敢当。其人深自矜负，数骂辱万岁。万岁患之，自言亦有武用。戍主试令驰射而工。万岁请弓马，复掠突厥中，大得六畜而归，名詟北夷。窦荣定之击突厥也，万岁诣辕门请自效荣定数闻其名见而大悦因遣人谓突厥曰士卒何罪过令杀之但当各遣一壮士决胜负耳突厥许诺，因遣一骑挑战。荣定遣万岁出应之，万岁驰斩其首而还。突厥大惊，不敢复战，遂引军而去。及高智慧等作乱江南，从杨素击之。万岁率众二千自东阳别道而进，逾岭越海，攻陷溪洞不可胜数，前后七百余战，转斗千余里，寂无声问者十旬，远近皆以万岁为没。万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中，浮之于水。汲者得之，以言于素。素大悦，上其事。高祖嗟叹，赐其家钱十万。开皇末，突厥达头可汗犯塞。万岁等出塞，至大斤山，与虏相遇。达头遣使问曰：“隋将为谁？”候骑报：“史万岁也”。突厥复问曰：“得非敦煌戍卒乎？”候骑曰：“是也。”达头闻之，惧而引去。

（节选自《隋书·史万岁传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　 )

A. 万岁诣辕门请自效/荣定数闻其名/见而大悦/因遣人谓突厥曰/士卒何罪过/令杀之/但当各遣一壮士决胜负耳/

B. 万岁诣辕门请自效荣定/数闻其名/见而大悦/因遣人谓突厥曰/士卒何罪过/令杀之/但当各遣一壮士决胜负耳/

C. 万岁诣辕门请自效/荣定数闻其名/见而大悦/因遣人谓突厥曰/士卒何罪/过令杀之/　 但当各遣一壮士决胜负耳/

D. 万岁诣辕门请自效荣定/数闻其名/见而大悦/因遣人谓突厥曰/士卒何罪/过令杀之/但当各遣一壮士决胜负耳/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　 )

A. 京兆所辖范围相当于陕西西安及其附近所属地区，京兆尹为治理京畿的三辅之一。

B. 除名是中国封建时代对官吏犯罪的一种处罚方法，即开除官籍，如“除臣洗马”。

C. 六畜和人类的关系比较密切，最初指马、牛、羊、鸡、犬、豕，后来也泛指家畜。

D. 候骑即骑马的侦察兵, “候”即“守望、侦察”，古文中“探马”也有此意。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　 )

A. 万岁善于骑射，赢得将士佩服。征讨尉迥时，军队驻扎在冯翊，看见有群雁飞来， 他指定要射杀雁行中的第三只大雁，雁应弦而落，将士心悦诚服。

B. 万岁身先士卒，屡次建立战功。邺城之战，官军初战不利稍稍退却，情势变得危急，他率先奋勇杀敌，振奋了士气，众人齐心协力，最终取得胜利。

C. 万岁不甘沉沦，主动请缨报国。他发配敦煌为戍卒时，被长官轻视，于是请求展示骑射之术，后随窦荣定攻打突厥，他请求出阵挑战，斩杀突厥壮士。

D. 万岁勇猛善战，处事随机应变。平定江南，他转战千里前后作战700余次，后因水陆阻绝音讯中断，他把书信放入竹筒投入水中，成功传递消息。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）万岁令左右趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。

（2）突厥无众寡，莫之敢当。其人深自矜负，数骂辱万岁。

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阅读下文，完成小题。

《锦帆集》序

(明)江盈科

①锦帆泾者，吴王当日所载楼船箫鼓，与其美人西施行乐歌舞之地也。阅今数千年，霸业烟销，美人黄土，而锦帆之水，宛然如旧。姑苏吴治，实踞其上，此水抱邑治如环。乙未之岁，余友中郎袁君来宰吴，殚力图民，昕夕拮据，憔悴之众，赖以顿苏。逾明年，君以过劳成疾，上书乞归，凡七请乃得解政去。

②君性超悟，深于名理，才敏妙，娴于词赋。第一行作吏，都成废阁。间或触景起兴，感事摅辞，有所题咏撰著，越二年，亦遂成帙。其行也，友人方子公稍稍裒次，付诸梓，问题于君，君自标曰《锦帆集》。盖不佞尝诣吴署谒君，君指此水骄余曰：“是锦帆泾也，吴王霸业之馀，我乃得抚而有之，不亦快哉！”而其实君鞅掌簿书，飧沐几废，劳与余等。余因叹曰：同一锦帆泾耳，当吴王之时，满船箫鼓，及吴令之身，两部鞭箠；吴王用之，红姝绿娥，左歌右弦；吴令御之，疲民瘵黎，朝拊暮煦。昔何以乐，今何以苦？丈夫七尺相肖，胡所遭之苦乐顿异乃尔！虽然，人生有涯，苦乐有穷，惟山水为无尽。操有穷之具，游无尽之间，而能与之俱不朽者，其惟文章□？

③君诗词暨杂著载在兹编者，[1]大端机自己出，思从底抽，摭景眼前，运精象外。 [2]嗟嗟！后霸业而尽者，此水乎？与此水而俱无尽者，兹集乎？[3]夫君齿最少，异日名山之业，未可涯涘。[4]乃锦帆独托兹集以传，倘亦吴王有知， 乞灵中郎之笔，不靳西施为君捧砚，而令挟藻见奇有如是耶？

④余所莅治，百花洲在其前，而余日沾沾刑名簿书，不能有所题咏撰著，俾此洲托以传也，则百花洲之遭，不逮兹泾远矣。假使西施有灵，问江郎梦中之笔安在，不佞无辞置对矣。

(选自《江盈科集》)

[注释]（1）中部袁君，袁宏道，字中郎夕。（2）昕夕：朝暮。（3）一行作吏：一旦做了官。废阁：废弃物置。（4）摅：抒发。（5）裒次：搜集编排。梓：刊印。（6）两部鞭箠：喻上级部门的责令督促。（7）挟藻：铺张辞藻。

1.可填入第②段方框处的虚词是(　　 　　 ).

A. 矣 B. 乎 C. 焉 D. 耳

2.下列对“锦帆”理解不正确的一项是( )

A. 文章以锦帆历史起笔，寄寓物是人非，引出下文。

B. 锦帆是袁君任职之所，袁君因此而充满自豪之情。

C. 袁君以锦帆为书名，意在寄托对世事沧桑的感慨。

D. 作者祝愿袁君此书与锦帆之水一样能够永久流传。

3.下面的句子是第③段中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是(　　 ) 。

取而读之，言言字字，无不欲飞，真令人手舞足蹈而不觉者。

A. [1] B. [2] C. [3] D. [4]

4.下列对第④段分析不正确的一项是(　　 )

A. 以自嘲自叹表达赞美袁君之情，语调诙谐而又曲折有致。

B. 以自己“不能有所题咏撰著”对比袁君“有所题味撰著”。

C. 以自己治所不能借文章得以传扬对比锦帆“托兹集以传”。

D. 以想象将来西施责问袁君与如今西施为袁君捧砚作对比。

5.简要分析第②段画线部分说理的逻辑性。

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阅读下文，完成第8～10题。
指  喻
方孝孺
浦阳郑君仲辨，其容阗然^①，其色渥然^②，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟^③刺状，肢体心膂^④无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内其势不止非有以治其外疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之功，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。盖众人之所可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。
昔之天下，有如君之盛壮无疾者乎？爱天下者，有如君之爱身者乎？而可以为天下患者，岂特疮痏^⑤之于指乎？君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。况乎视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩^⑥剥削以速其疾者亦甚矣；幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉？
余贱不敢谋国，而君虑周行果，非久于布衣者也。《传》不云乎：“三折肱而成良医。”君诚有位于时，则宜以拇病为戒。
洪武辛酉九月二十六日述。
注：①阗然：丰满的样子。    ②渥然：红润的样子。    ③剟（duō）：砍，割。
④膂：脊梁骨。          ⑤痏（wěi）：疮，疹。   ⑥戕摩：伤害，残害。
1.下列句中加点的词，解释不正确的一项是

2.以下五句话，分别编为四组，作者认为最值得“谋国”者警惕的一组是
①众人之所可知者，众人之所能治也
②萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者
③君诚有位于时，则宜以拇病为戒
④视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩剥削以速其疾者
⑤幸其未发，以为无虞而不知畏

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

4.把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语，并用斜线（／）给划波浪线的句子断句。（10分）
(1) 翻译：
①及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（4分）
译文：________
②君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。（4分）
译文：________
(2) 用斜线（／）给文中画“________”的文字断句。（2分）
非有以御其内其势不止非有以治其外疾未易为也

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