阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一《史记•匈奴列传》：“元鼎（汉武帝年号）四年，汉度河...

阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一《史记•匈奴列传》：“元鼎（汉武帝年号）四年，汉度河（度河：指今宁夏和内蒙古境内南北走向的黄河段）自朔方（今内蒙古杭锦旗北）以西至令居（今甘肃永登县），往往通渠，置田官吏卒五六万人。”《史记•平准书》：“元鼎六年，数万人度河，筑令居，初置张掖，酒泉郡，而上郡，朔方，西河，河西开田官，斥塞卒六十万人戍田之。”

材料二20世纪60年代，侯仁之教授在乌兰布沙漠北部黄河西岸，发现了三座汉代古城遗址：三封，窳浑、临戎（均属朔方郡）和分布甚广的汉墓群，推定这里是汉代的一个农垦区，当时的渠道已被流沙淹没。

——据邹逸麟《我国水资源变迁的历史回顾》

问题：

（1）根据材料一，指出西汉政府在黄河上游地区的主要活动？

（2）根据材料及所学知识，简要分析西汉政府在黄河上游地区活动的影响。

（3）研究西汉时期黄河上游自然环境的变化，收集一手史料的主要方法有哪些？

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阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一　 　 （王景）迁庐江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。是岁，年疫。京师及三州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人。

——摘自《后汉书》卷七十六、卷三

材料二

中国古代农业科技成绩（部分）

（1）依据材料一和二，概括中国农业经济的基本特点。

（2）根据材料二概括中古农业特点表现在哪些方面？结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。

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阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一　 （王景）迁庐江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。是岁，年疫。京师及三州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人。

——摘自《后汉书》卷七十六、卷三

材料二　　 中国古代农业科技成绩（部分）

（1）依据材料一和二，概括中国农业经济的基本特点。

（2）根据材料二概括中古农业特点表现在哪些方面？结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。

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中央集权制度是中国古代的主要政治制度。阅读材料，回答问题。

材料一　 秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国的中枢运作机制，加上了软件

——金克木《风流汉武两千年》

（1）根据材料一并结合所学知识，秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？汉武帝在选官制度方面添加了哪些“软件”？

材料二　 下表是史学家对中国古代某项制度的叙述

（2）材料二中的“它”指的是哪一选官制度？依据材料概述其历史作用。

材料三　 雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直（官吏值班）者多虑泄漏事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨秘者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

——赵翼《檐曝杂记·军机处》

（3）根据材料三回答军机处的设置说明了什么问题？反映了怎样的时代特征？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》卷一四

材料三 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》列传第一百七

材料四　 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反应的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。

（2）根据材料二和材料四，概括在这两种选官制度考试所起的作用有何不同?说明两者的关系。

（3）材料四说明了什么问题？从中国古代的选官制度演变中，你能得出哪些启示？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二　 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》

材料三　 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》

材料四　 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。（6分）

（2）材料四说明了什么问题？（2分）

（3）从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？（4分）

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料　 一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二　 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》

材料三　 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》

材料四　 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。

（2）材料四说明了什么问题？

（3）从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一　 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二　 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》卷一四

材料三　 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》列传第一百七

材料四　 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？

（2）材料四说明了什么问题？从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》

材料三（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》

材料四唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。

（2）材料四说明了什么问题？从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。

——《通典》

材料三（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》

材料四唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”

（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。

（2）材料四说明了什么问题？从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

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