下列连线事物之间没有直接关系的是：（ ）
A. 商业发达-亚非文明 B. 伊斯兰教的传播-阿拉伯统一
C. 梭伦改革-开启希腊民主政治道路 D. 斯巴达克起义-罗马共和国衰落
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下列连线事物之间没有直接关系的是：（ ）
A.商业发达-亚非文明 B.伊斯兰教的传播-阿拉伯统一
C.梭伦改革-开启希腊民主政治道路 D.斯巴达克起义-罗马共和国衰落
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下列连线事物之间没有直接关系的是：（ ）
A. 商业发达-亚非文明 B. 伊斯兰教的传播-阿拉伯统一
C. 梭伦改革-开启希腊民主政治道路 D. 斯巴达克起义-罗马共和国衰落
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下列连线事物之间没有直接关系的是：
A．商业发达-亚非文明
B．伊斯兰教的传播-阿拉伯统一
C．梭伦改革-开启希腊民主政治道路
D．斯巴达克起义-罗马共和国衰落
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某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步的认识，其中不正确的是：（ ）
A.伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一
B.古印度的种姓制度和西欧查理·马特改革形成的等级贵族制实质上都是封建等级制度
C.亚历山大帝国和罗马帝国都是地跨欧亚非三大洲的奴隶制大帝国
D.日本从奴隶社会过渡到封建社会主要是因为实行了大化改新
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某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是（ ）
A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明
C. 欧洲封建国家 D. 亚洲封建国家
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某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ）
A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 亚洲封建国家 D. 欧洲封建国家
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某活动课上学生研讨的内容涉及到孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教 等。据此判断这节课探究的内容应该是 （ ）
A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 亚洲封建国家 D. 欧洲封建国家
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某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ）
A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲国家
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某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是
A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.欧洲封建国家 D.亚洲封建国家
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揭示历史的内在联系是学习历史的重要方法。下列历史事件或现象之间没有因果关系的是（ ）
A．古巴比伦王国统一两河流域——《汉谟拉比法典》
B．罗马扩张——托勒密王国灭亡
C．伊斯兰教传播——阿拉伯半岛统一
D．马可·波罗东游——西欧城市兴起
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