上面的实验结束后，两位同学通过改变实验设计进行了第二个实验。实验过程Ⅱ的简要描述：除了“将...

上面的实验结束后，两位同学通过改变实验设计进行了第二个实验。实验过程Ⅱ的简要描述：除了“将温度计放置在水和干沙子上方的相同高度处”之外，其他实验步骤均与实验过程Ⅰ一致。实验的模拟图如下。请结合文字材料和图片信息思考并分析下面小题。

1.下面关于前半小时内，丙、丁两容器内温度计读数变化情况的描述合理的是

A. 同步升温　　 B. 无明显变化　　 C. 丙升温快于丁　　 D. 丙升温慢于丁

2.丙、丁两容器内的干空气，从初始状态下的10℃到实验Ⅱ过程中两温度计均出现了显著的读数增大情况（干沙子上部温度计的读数更高）。在此过程中，下面关于热量传递过程的推断合理的是

A. 大气直接吸收太阳辐射能而升温

B. 温度计通过直接吸收太阳辐射能而升温

C. 主要因水和干沙子对上部空气加热的结果

D. 水和干沙子主要通过热传导的方式将热量传递给了大气

3.实验Ⅱ过程中，丙、丁两容器内的空气在气压（P）指标上发生的变化最可能为

A. 与初始状态一致　　 B. P丙＝P丁　　 C. P丙＞P丁　　 D. P丙＜P丁

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9月份，在一个晴朗的周六下午2时，在学校的地理专用教室，济南某普通高中的小李和小王两位同学结合所学的大气知识设计了下面两个实验来探讨热量在大气和不同下垫面之间的传递过程及其差异。实验过程Ⅰ可简要描述如下：（1）取甲、乙两个同样的空密闭容器，且两者内部均为10℃的干空气。（2）接下来，在甲、乙两容器内分别加入同体积的水和干沙子；并将完全相同的两个温度计（已清零）分别固定在水和干沙子内的相同深度上。（3）将两个密闭容器在同一时间并列放置在太阳下。（4）前半小时内，持续观察并描述温度计读数的变化情况；1小时内，每隔10分钟进行观察并记录温度计度数。（5）分析数据、得出结论，并与所学的相关结论进行对照。

结合以上描述和下面的图片信息，思考并回答问题。

1.下面关于前半小时内，甲、乙两容器内温度计读数变化情况的描述合理的是

A.同步升温 B.无明显变化 C.甲升温快于乙 D.甲升温慢于乙

2.在数据分析的时候，两位同学发现甲容器内温度计的读数均低于乙容器，原因可能是

①水与干沙子的热力性质差异 ②水与干沙子的热量传递方式相同，但同体积水的热容量更大③水与干沙子的透明度差异大④水体存在蒸发散热的现象

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

3.上面的实验结束后，两位同学通过改变实验设计进行了第二个实验。实验过程Ⅱ的简要描述：除了“将温度计放置在水和干沙子上方的相同高度处”之外，其他实验步骤均与实验过程Ⅰ一致。实验的模拟图如下。下面关于前半小时内，丙、丁两容器内温度计读数变化情况的描述合理的是

A.同步升温 B.无明显变化 C.丙升温快于丁 D.丙升温慢于丁

4.丙、丁两容器内的干空气，从初始状态下的10℃到实验Ⅱ过程中两温度计均出现了显著的读数增大情况（干沙子上部温度计的读数更高）。在此过程中，下面关于热量传递过程的推断合理的是

A.大气直接吸收太阳辐射能而升温

B.温度计通过直接吸收太阳辐射能而升温

C.主要因水和干沙子对上部空气加热的结果

D.水和干沙子主要通过热传导的方式将热量传递给了大气

5.实验Ⅱ过程中，丙、丁两容器内的空气在气压（P）指标上发生的变化最可能为

A.与初始状态一致 B.P丙＝P丁 C.P丙＞P丁 D.P丙＜P丁

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9月份，在一个晴朗的周六下午2时，在学校的地理专用教室，济南某普通高中的小李和小王两位同学结合所学的大气知识设计了下面两个实验来探讨热量在大气和不同下垫面之间的传递过程及其差异。实验过程Ⅰ可简要描述如下：⑴取甲、乙两个同样的空密闭容器，且两者内部均为10℃的干空气。⑵接下来，在甲、乙两容器内分别加入同体积的水和干沙子；并将完全相同的两个温度计（已清零）分别固定在水和干沙子内的相同深度上。⑶将两个密闭容器在同一时间并列放置在太阳下。⑷前半小时内，持续观察并描述温度计读数的变化情况；1小时内，每隔10分钟进行观察并记录温度计度数。⑸分析数据、得出结论，并与所学的相关结论进行对照。结合以上描述和下面的图片信息，思考并分析下面小题。

1.下面关于前半小时内，甲、乙两容器内温度计读数变化情况的描述合理的是

A. 同步升温　　 B. 无明显变化　　 C. 甲升温快于乙　　 D. 甲升温慢于乙

2.在数据分析的时候，两位同学发现甲容器内温度计的读数均低于乙容器，原因可能是

①水与干沙子的热力性质差异　 ②水与干沙子的热量传递方式相同，但同体积水的热容量更大　 ③水与干沙子的透明度差异大　 ④水体存在蒸发散热的现象

A. ①②③④　　 B. ①②③　　 C. ①②④　　 D. ①③④

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某校学生设计了验证大气受热过程的实验。实验装置如下图所示，在阳光下放置一段时间后，两个塑料桶中测量气温的温度计数值呈现明显差异。

据此，完成下面小题。

（天气状况：晴朗、微风 场地：学校操场 气温：22℃）

1.该实验得出的结论是

A.大气主要靠太阳辐射加热

B.下垫面是大气的直接热源

C.晴朗天气不存在削弱作用

D.土壤吸收的大气辐射较少

2.该实验及结论可以用来解释

A.最高气温多出现在午后

B.不同纬度存在气温差异

C.沿海地区海陆风的形成

D.阴坡阳坡植被差异明显

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某同学设计了一个热力环流实验，在图示密封的容器中左侧放置一个冰块盒，右侧放置一个热水盒，在冰块盒上放置一个点燃的蚊香，图示箭头表示烟雾的部分路径。

完成下面小题。

1.图示实验可以形成几个热力环流圈

A. 1个　　 B. 2个　　 C. 3个　　 D. 4个

2.实验最不能证明的原理是

A. 受热处气流上升　　 B. 冷却处气流下沉

C. 近地面气流从高压流向低压　　 D. 高空中气流从高压流向低压

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根据下列材料,完成下列各题。

材料　非洲赞比西河流域简图。

(1)简要分析图中盐沼的成因。

(2)简要描述马拉维湖的形成过程。

(3)ab河段和bc河段相同的水文特征是　　　　;不同的水文特征主要是:ab河段比bc河段　　　　　　,　　　　　　。简要分析水文特征异同的原因。

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根据下列材料，完成下列各题。

材料　非洲赞比西河流域简图。

(1)简要分析图中盐沼的成因。

(2)简要描述马拉维湖的形成过程。

(3)ab河段和bc河段相同的水文特征是____________；不同的水文特征主要是：ab河段比bc河段________________，________________。简要分析水文特征异同的原因。

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根据下列材料，完成下列各题。

材料　非洲赞比西河流域简图。

(1)简要分析图中盐沼的成因。

(2)简要描述马拉维湖的形成过程。

(3)ab河段和bc河段相同的水文特征是____________；不同的水文特征主要是：ab河段比bc河段________________，________________。简要分析水文特征异同的原因。

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扬沙是春季时我国北方地区风力将地面沙子或尘土卷起，使空气相当混浊，水平能见度在1～10千米。读2011年4月28日至30日我国北方某次扬沙天气过程温度（℃）、能见度（km）和风速（m／s）变化曲线图，回答下列各题。

1.①②③分别对应的是

A．能见度　 温度　 风速

B．能见度　 风速　 温度

C．温度　 能见度　 风速

D．温度　 风速　 能见度

2.属于扬沙天气的时段是

A．29日8：00至29日20：00

B．28日20：00至30日14：00

C．28日20：00至29日14：00

D．29日14：00至30日8：00

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扬沙是春季时我国北方地区风力将地面沙子或尘土卷起，使空气相当混浊，水平能见度在1～10千米的极端天气事件。读2011年4月28日至30日我国北方某次扬沙天气过程温度（℃）、能见度（km）和风速（m／s）变化曲线图，回答下列问题。

1.①②③分别对应的是（　　 ）

A．能见度　 温度　 风速

B．温度　 风速　 能见度

C．温度　 能见度　 风速

D．能见度　 风速　 温度

2.属于扬沙天气的时段是（　　 ）

A．28日20：00至29日14：00　　　　 B．28日20：00至30日14：00

C．29日8：00至29日20：00　　　　 D．29日14：00至30日8：00

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