古诗文默写。（8分）
（1） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（2）山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）周敦颐在《爱莲说》中用“ ， ”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“ ， ”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
九年级语文名句名篇简单题
默写古诗文中的名句名篇。
1.补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
① ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《 生于忧患，死于安乐》）
② ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》（其五））
③ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④ ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
⑥了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑦峰回路转， ，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑧ ，身上浮沉雨打萍。（文天祥《 过零丁洋》）
2.请默写出杜甫的《春望》中的颔联和颈联。
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古诗文默写。（8分）
（1） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（2）山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）周敦颐在《爱莲说》中用“ ， ”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“ ， ”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
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古诗文名句默写。（10分）
（1）窈窕淑女， 。 （《诗经﹒关雎》）
（2）举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》）
（3） ，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》）
（4）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）夏完淳在《别云间》中抒发了山河破碎、壮志难酬、无立锥之地的悲愤的诗句是：
， 。
（6）诸葛亮在《诫子书》中说：“淡泊以明志，宁静以致远。”《出师表》中表达相似志向
的句子是： ， 。
（7）范仲淹《渔家傲·秋思》中的名句“ ， ”揭
示了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。
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古诗文默写。
（1）__________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（2）山河破碎风飘絮，__________。（文天祥《过零丁洋》）
（3）周敦颐在《爱莲说》中用“__________，__________”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。“__________，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“__________，__________”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
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（一）(10分)阅读下面有关“忧患”的两个文段，完成下面题。
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，①然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，②此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1.解释加点的字。（4分）
①人恒过( )②而后喻( )③以光( )先帝遗德 ④引喻失义( )
2.翻译文中划线的句子。（2分）
3.（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。（乙）文中，作者告诉后主解决“危机”的办法是 。（2分）
4.党的十八大指出：“全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责。”而现实中许多人心里往往缺乏忧患意识，请初三快毕业的你说说自己对忧患意识的看法。（2分）
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阅读下面古文，完成小题。
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。，然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】周宅丰、镐，近戎。幽王与诸侯约：为高堡于大路，置鼓其上，远近相近，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。人喧马嘶，褒姒视之大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯兵数至而无寇。至其后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。
【注释】①周宅丰、镐：西周的都城在丰、镐一带（今陕西长安县内）。②戎：西北地区的少数民族。③褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。④骊山：今陕西临潼东。
1.解释下列加横线词。
①衡于虑（ ） ②为高堡于大路（ ）
③褒姒大说，喜之（ ） ④因数击鼓 （ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。
①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
② 幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。
3.结合【乙】的相关内容，说说周幽王是怎样的人。
4.【甲】【乙】两文都能告诉我们“ ”的道理。在此基础上，【乙】文还给我们
的启示。
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阅读甲乙两文，回答问题。
[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡
1.解释句子的加点词
（1）征于色，发于声，而后喻（______）
（2）入则无法以家拂士（______）
（3）江南蟹雄，螯能敌虎（______）
（4）悉可俯拾（______）
2.翻译文中画线的句子：
（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
3.甲、乙两文的主要观点是什么？
甲文的主要观点：____________ ；乙文的主要观点可概括为： __________ 。
4.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？
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阅读下面两个片段完成下列小题。
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其言宣也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织以此戒之自是之后孟子不复言宣矣。
《选自《韩诗外传》卷九》
[注释] 诵：背诵 方：正在 辍（chuò）然：突然终止的样子。言宣（xuān）：遗忘。 裂：割断。
1.解释下列加点的词语。
（1）人恒过，然后能改（______） （2）其母引刀裂其织（_____）
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复言宣矣。
3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改 恒过____________________________
②其母引刀裂其织 裂____________________________
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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阅读下列两段文言文，然后答题。（15分）
（甲） 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。《孟子》
（乙） 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”《左转》
1.解释文中划线字的意思。（4分）
人恒过（ ） 然（ ）后 小惠未徧（ ）神弗福（ ）也
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）忠之属也，可以一战
3.从表达方式上看，（甲）文重在________，从________和________两个方面来论述“生于忧患，死于安乐。”的道理；（乙）文重在________，用________的方式表现人物。（5分）
4.（乙）文中曹刿肯定了庄公“________”的做法，这也体现了曹刿的战略思想，那就是要________。（2分）
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