在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）①FeO名称：____ ；
②Mg2+中2表示的意义： ；
③2Hg表示的意义：____ 。
（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：____________________________。
（3）酒精检测仪中的反应原理：C2H5OH +4X +6H2SO4=2Cr2(SO4)3 +2CO2↑+9H2O，推测X的化学式为 。
（4）已知：甲+乙_丙+丁。
①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式.
②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：______________。
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在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）用化学用语填空：氮元素_____；标出五氧化二磷中磷元素的化合价_____；4个硫酸根离子_____。
（2）若“
”表示一个氢原子，则“
”表示_____（填化学式）。
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在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．根据所学化学用语的相关知识填空．
（1）符号“2H”的意义 ．
（2）符号“SO42﹣”的名称 ．
（3）复合肥硝酸钾的化学式 ．
（4）磷在空气中燃烧的化学方程式为 ．
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表示氧原子
表示碳原子
表示氢原子）
请写出该微观模拟图所表示的化学方程式______ CO2+2H2O 九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
（1）用化学符号填空：①4个铁离子________；②硫酸铵中硫元素的化合价为+6价________；
（2）某化学反应的微观模拟图如下：（
表示氧原子
表示碳原子
表示氢原子）
请写出该微观模拟图所表示的化学方程式__________________。
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在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。请根据要求填空：
（1）符号Mg2+的名称 ；
（2）2个氮分子（用符号表示） ；
（3）金属铁是由 构成的，氯化钠是由 构成的（填分子、原子或离子）；
（4）硝酸（HNO3）中氮元素的化合价 ；
（5）碳酸钙中所含根的离子符号是 ；
（6）最清洁的气体燃料 （用化学式表示）；
（7）它不是碱，但俗名中却有“碱”字，也可以作洗涤剂，它是 (用化学式表示)。
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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题：
①上述示意图中，共包含_____种元素。
②A、B、C、E中属于阴离子的是_____（填离子符号）。
③若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易_____（选填“得到”或“失去”）电子。
④若D为离子，则BD构成的化合物的化学式为_____。
（2）根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答问题：
①写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式_____。
②从微观的角度分析，上述反应的实质是_____。
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，已知该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，则 X=________，该元素得到两个电子后形成的离子是________．九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。
下图是氨气(NH3)与氧气在点燃条件下，发生化学反应时部分微观示意图。
（1）表示2个氧分子的化学符号是 。氨气是由 种元素组成，将其溶于水形成的溶液是常用的化学肥料，该溶液属于 肥（填“氮”、“磷”或“钾”）。
（2）写出上图反应的化学方程式： ，基本反应类型：
（3）该反应的微观过程Ⅰ是表示：氧分子和氨气分子分解为氮原子、氢原子和氧原子；过程Ⅱ是表示 。
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