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文言文阅读。阅读下文，完成下列小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱於奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.对下列划线词的解释有误的一项是（ ）
A．一食或尽粟一石 食：吃一顿 。
B．才美不外见 见：看见 。
C．且欲与常马等不可得 且：况且。
D．执策而临之 策：马鞭、鞭子。
2.下列划线的词的用法、意思相同的一项是（ ）
A．蔽林间窥之 马之千里者
B．益习其声 其真不知马也
C．不知其能千里而食也 食之不能尽其材
D．不以千里称也 以为且噬已也
3.对选文《马说》内容理解不正确的一项是（ ）
A．造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B．本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C．本文以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D．“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
4.用现代汉语翻译下列句子。
故虽有名马，祗辱於奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
5.“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
相同点：
不同点：
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阅读下文，完成下面题目。（14分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释下列划线的词语。（4分）
①骈（ ）死于槽枥之间 ②且欲与常马等（ ）不可得
③执策而临（ ）之 ④才美不外见（ ）
2.以下各组加点词意思和用法完全相同的一组是（ ）。（3分）
A．鸣之而不能通其意其真无马邪
B．以君之力策之不以其道
C．虽有千里之能虽我之死，有子存焉
D．千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染
3.翻译句子。（4分）
①食马者不知其能千里而食也。
②策之不以其道，食之不能尽其材。
4.请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。（3分）
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(四)阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
（一）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名
马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
（二）
骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛①，然非精洁宁则饿死不受，介胄②而驰，其初若不甚疾。比行百余里始振鬣长鸣奋迅示骏，自午至酉③，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑤而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
【注释】①斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。②介胄：披上战甲。③酉：酉时，指傍晚。④褫（chǐ）：解除，解下。⑤受大：指饮食量大。
（岳飞《论马》）
1.解释下列句子中加点词的含义。
①故常奇之 （_______） ②比行百余里 （________）
③且欲与常马等不可得（_______） ④食之不能尽其材 （________）
2.下面各组中加点字意思相同的一项是（ ）
A. ①是马也 ②致远之才也 B. ①其真无马邪 ②称其德也
C. ①执策而临之 ②介胄而驰 D. ①虽有千里之能。 ②故常奇之
3.用“/”给下面句子断句（断两处）
比 行 百 余 里 始 振 鬣 长 鸣 奋 迅 示 骏
4.用现代汉语翻译下面的句子。
骥不称其力，称其德也。
5.在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。
共同特点：__________________________________________
甲文句子：__________________________________________
乙文句子：_________________________________________
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阅读文言文，完成下列小题。
（一）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。
（选自《韩愈文选·马说》）
（二）
张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之。询其故，曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。
选自《张之万之马》
【注释】①尚书：职官名称。
1.解释下列句子中加点词的含义。
（1）一食或尽粟一石 （2）且欲与常马等不可得
（3）盖此马愿从主也 （4）比公乘之
2.下列句子中与“询其故”中的“其”字用法相同的一项是（ ）
A. 安求其能千里也 B. 其真不知马也
C. 其真无马邪 D. 安陵君其许寡人
3.翻译文中画线的句子。
4.韩愈认为，由于没有伯乐，所以千里马得不到重用。文段（二）中的“军人”识马却驾驭不了马，这是为什么？请结合文段（一）说说你的理解。
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阅读下面文言文选段，完成下列小题。
甲
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（节选自韩愈《马说》）
乙
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工②视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾③焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之易之以百金献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥④之山，不知其所终。
（节选自刘基《工之侨献琴》）
（注）①太常：掌管宗庙祭祀及礼乐的官员。②国工：全国最优秀的工匠，这里指乐师。③窾，同“款”，款式。 ④宕冥（dànɡ mínɡ）：山名。
1.解释下列加点词的意思。
（1）食马者：
（2）是马也：
（3）弦而鼓之：
（4）岂独一琴哉：
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 贵人/过而见之易之以百金/献诸朝
B. 贵人过而见之/易之/以百金献诸朝
C. 贵人过而见之/易之以百金/献诸朝
D. 贵人过而见之/易之以百金献/诸朝
3.翻译下列句子
（1）且欲与常马等不可得。
（2）匣而埋诸土，期年出之。
4.甲乙两篇文章都采用了________________的写作手法，讽刺了____________________________的社会现象，抒发了作者怀才不遇的愤懑之情。
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阅读下面两篇文言文，完成下列小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!
（乙）子曰:“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己,听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权，不操于己，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎!
(选自《古文笔法百篇》岳麓书社1984年版)
（注）骥：千里马。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.才美不外见 见:看见
B.食马者不知其能千里而食也 食:喂养
C.不以千里称也 称:著称
D.执策而临之 临:面对
2.下列句子中加点“而”字的意义和用法相同的一项是( )
A.野芳发而幽香 尉剑挺，广起，夺而杀尉
B.人不知而不愠 鸣之而不能通其意
C.康肃笑而遣之 学而时习之
D.乃记之而去 中峨冠而多髯者为东坡
3.下列对选文有关内容的解释和分析,不正确的一项是（ ）
A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。
B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。
C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。
D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才,洋溢着不平之气。
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文言文阅读。阅读《马说》一文，完成下面题目。（共12分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.解释选文中划线的词。（2分）
（1）食：________（2）尽：________
2.用竖线给下面的句子划分节奏。（1分）（断两处）
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。
3.翻译下面的句子。（4分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
4.文中揭示千里马不能发挥才能的根本原因的句子是“________”；
揭示文章主旨的句子是：“________”。（2分）
5.文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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阅读下面文言文，完成后面的问题。（14分）
马说
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知，安可诬一世之人！”
1.解释下列句中加点的词。(2分)
（1）其真不知马也 其：
（2）正患己不能知 患：
2.下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是 【 】(3分)
A、而伯乐不常有 野芳发而幽香
B、祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人
C、骈死于槽枥之间 皆以美于徐公
D、策之不以其道 其喜洋洋者矣
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
4.给文中画线的句子加上标点符号。(2分)
古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎
5.甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示？(3分)
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面文言文，完成小题。（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。
（选自《北史·孝行传·张元》）
1.下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一组是
A.①虽有千里之能 ②张元怪之，随犬出门
B．①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也
C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也
D．①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养
2.下列句子中，划线字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是
A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材
C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也
3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
4.用现代汉语翻译下面文句。
①其真无马邪？其真不知马也！
②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
5.和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用① 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 ② 的主旨。
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阅读下面文言文，完成小题。（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。
（选自《北史·孝行传·张元》）
1.下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一组是
A.①虽有千里之能 ②张元怪之，随犬出门
B．①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也
C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也
D．①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养
2.下列句子中，划线字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是
A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材
C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也
3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
4.用现代汉语翻译下面文句。
①其真无马邪？其真不知马也！
②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
5.和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用① 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了② 的主旨。
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马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。