下图所示为1920年胡适等发表的《我们对于学生的希望》(部分),由此可见
A. 作者不完全认同五四运动 B. 作者主张改革应从学生开始
C. 五四运动没有带来任何影响 D. 五四运动的余波延续了一年
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下图所示为1920年胡适等发表的《我们对于学生的希望》(部分),由此可见
A. 作者不完全认同五四运动 B. 作者主张改革应从学生开始
C. 五四运动没有带来任何影响 D. 五四运动的余波延续了一年
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下图所示为1920年胡适等发表的《我们对于学生的希望》(部分),由此可见
A.作者不完全认同五四运动 B.作者主张改革应从学生开始
C.五四运动没有带来任何影响 D.五四运动的余波延续了一年
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对于五四运动,胡适、蒋梦麟在1920年5月4日发表的《我们对于学生的希望》一文中指出:“在变态的社会国家里面,政府太卑劣腐败了,国民又没有正式的纠正机关(如代表民意的国会之类)。那时候,干预政治的运动,一定要从青年的学生界发生……荒唐的中年老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”由此可见,作者( )
①对学生运动之发生表示关注、同情 ②主张青年学生一定要干预政治
③不赞成学生牺牲学业的罢课行动 ④认为五四运动没有带来任何影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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下图所示为乡村知识分子1913年的一则日记(部分),由此可见
A.作者不认同辛亥革命 B.作者主张全面学习西方
C.当时乡村社会习俗没有变化 D.当时民主共和观念深入人心
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图所示为某乡村知识分子1913年的一则日记(部分),由此可见
A. 作者不认同辛亥革命
B. 作者主张全面学习西方
C. 当时乡村社会习俗没有变化
D. 当时民主共和观念深入人心
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五四运动中,学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟联名发表《我们对于学生的希望》。文中写道:“荒唐的中年、老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是( )
A.与日本签订《马关条约》 B.参加了第一次世界大战
C.袁世凯复辟帝制 D.巴黎和会中国外交的失败
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五四运动中,学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟联名发表《我们对于学生的希望》。文中写道:“荒唐的中年、老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是( )
A. 与日本签订《马关条约》
B. 参加了第一次世界大战
C. 袁世凯复辟帝制
D. 巴黎和会中国外交的失败
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五四运动中,学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟联名发表《我们对于学生的希望》,文中写道:“荒唐的中年、老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是
A.与日本签订《二十一条》 B.参加了第一次世界大战
C.袁世凯复辟帝制 D.巴黎和会中国外交的失败
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五四运动中学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟乃联名发表《我们对于学生的希望》文中写道:“荒唐的中年、老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”(《原来如此》)文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是
A. 巴黎和会外交的失败
B. 参加第一次世界大战
C. 袁世凯践行帝制复辟
D. 与日签订“二十一条”
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胡适说:“民国八年的学生运动与新文学运动虽是两件事,但学生运动的影响能使白话传播遍于全国,这是一大关系,况且五四运动以后,国内明白的人渐渐觉悟思想革新的重要,所以他们对于新潮流,或采取欢迎的态度,或采取研究的态度,或采取容忍的态度,……这也是一大关系。”胡适着重说明了
A. 学生运动目标的不明确性
B. 五四运动斗争的不妥协性
C. 学生运动的思想文化意义
D. 思想启蒙对学生运动的意义
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