研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜...

研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为

A. 在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液

B. 保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

C. 切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

D. 切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液

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研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为

A．在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液

B．保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

C．切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液

D．切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液

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研究发现,细胞分裂素可解除顶端优势。为探究细胞分裂素的作用部位及效果,研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组。下列关于实验组设置及处理方式的描述正确的是(  )

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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研究发现有机物X可解除植物的顶端优势。为探究有机物X的作用部位，研究人员用适宜浓度的含有有机物X的溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，实验组的处理方式为（　　）

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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研究人员为了验证细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势，用适宜浓度的细胞分裂素溶液，以若干健壮、生长状况相同的幼苗（见图示）为材料进行实验。甲组不做任何处理，乙组切除②，丙组在①处涂抹细胞分裂素溶液。将上述3组幼苗置于相同的适宜条件下培养。

请回答下列问题：

（1）甲组称为______________________组。

（2）各组植株侧芽预期的生长情况分别为:甲组___________；乙组___________。丙组植株侧芽生长，侧芽长度___________（大于/小于/等于）乙组侧芽长度。　　

（3）比较甲、乙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（4）比较甲、丙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（5）比较甲、乙、丙三组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

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研究人员为了验证细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势，用适宜浓度的细胞分裂素溶液，以若干健壮、生长状况相同的幼苗（见图示）为材料进行实验。甲组不做任何处理，乙组切除②，丙组在①处涂抹细胞分裂素溶液。将上述3组幼苗置于相同的适宜条件下培养。[Failed to download image : ]

请回答下列问题：

（1）甲组称为______________________组。

（2）各组植株侧芽预期的生长情况分别为:甲组___________；乙组___________。丙组植株侧芽生长，侧芽长度___________（大于/小于/等于）乙组侧芽长度。　　

（3）比较甲、乙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（4）比较甲、丙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（5）比较甲、乙、丙三组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

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研究人员为了验证细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势，用适宜浓度的细胞分裂素溶液，以若干健壮、生长状况相同的幼苗（见图示）为材料进行实验。甲组不做任何处理，乙组切除②，丙组在①处涂抹细胞分裂素溶液。将上述3组幼苗置于相同的适宜条件下培养。[Failed to download image : ]

请回答下列问题：

（1）甲组称为______________________组。

（2）各组植株侧芽预期的生长情况分别为:甲组___________；乙组___________。丙组植株侧芽生长，侧芽长度___________（大于/小于/等于）乙组侧芽长度。　　

（3）比较甲、乙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（4）比较甲、丙两组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

（5）比较甲、乙、丙三组的预期结果，可以得出的结论是______________________。

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某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位,该同学用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验,用未经处理的幼苗作对照组,用在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组,以观察其生长状况(如图)。下列对实验组的设计评价合理的是

A. 实验组设计正确,能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位

B. 实验组设计错误,应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素

C. 实验组设计错误,应选两株完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素

D. 实验组设计错误,应选两株切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素

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某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位,该同学用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验,用未经处理的幼苗作对照组,用在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组,以观察其生长状况(如图)。下列对实验组的设计评价合理的是

A. 实验组设计正确,能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位

B. 实验组设计错误,应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素

C. 实验组设计错误,应选两株完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素

D. 实验组设计错误,应选两株切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素

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某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位，该同学用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验，用未经处理的幼苗作对照组，用在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组，以观察其生长状况（如图）。下列对实验组的设计评价合理的是

A. 实验组设计正确，能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位

B. 实验组设计错误，应选两株完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素

C. 实验组设计错误，应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素

D. 实验组设计错误，应选两株切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素

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