某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过
程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，诱导愈伤组织分化成芽时，在培养基上中添加的两种植物激素的含量应为 。最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有 。
（3）对植株进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的 方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图选出错误的一项( )
A. 图中①表示的是该花粉培养过程中的脱分化过程
B. 未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有细胞的全能性
C. 图中完整植株只有经过染色加倍才能使其结实，产生后代
D. 愈伤组织形成完整植株的途径取决于培养基成分中激素的种类及最后其浓度配比
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程．据图选出错误的一项（ ）
A. 图中①表示的是该花粉培养过程中的脱分化过程，受到植物激素的调节
B. 未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有细胞的全能性
C. 选择完全未开放的花蕾，从中获取处于单核期的花粉，更容易获得花粉植株
D. 图中“X”是指胚状体，经过染色体加倍后形成可育植株的基因型与亲本相同
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某二倍体植物是染合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图判断错误的是
A. ①和②过程的差异主耍与培养基中添加激素的种类及浓度配比有关
B. X表示胚状体，它与正常受精卵发育形成的胚有类似的结构和发育过程
C. 与③相比，④过程需耍额外添加生长素以促进生根
D. 该过程培育的植株为单倍体，与二倍体相比具有果实和种子较小的特点
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有 。
（3）对植株进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过 的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是___________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。花药培养在育种上的特殊意义是 ，从而开辟育种新途径。
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程。X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有 。
（3）对植株甲进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过 的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。花药培养在育种上的特殊意义是 ，从而开辟育种新途径。
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程。X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有 。
（3）对植株甲进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过 的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。花药培养在育种上的特殊意义是 ，从而开辟育种新途径。
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过
程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，诱导愈伤组织分化成芽时，在培养基上中添加的两种植物激素的含量应为 。最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有 。
（3）对植株进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的 方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。
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某二倍体植物是杂合体，如图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答。
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及其浓度配比，由花粉发育成的完整植株均为________植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________________。
(3)植株甲进行__________________处理，才能结实，产生后代(乙)，否则植株甲只有通过__________的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株。
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某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的＿＿＿＿＿＿＿过程，②表示的是＿＿＿＿＿＿＿过程，X代表的是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中＿＿＿＿＿＿＿的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为＿＿＿＿＿＿＿植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）对植株甲用＿＿＿＿＿＿＿处理，作用是使＿＿＿＿＿＿＿，这样才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过＿＿＿＿＿＿＿的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是＿＿＿植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为＿＿种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为＿＿种。花药培养在育种上的特殊意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而开辟育种新途径。
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某二倍体植株是杂合体，如图为其花药中未成熟的花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
（2）图中花粉形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________，获得来源于未成熟花粉的完整植株都为________植株（甲），未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明________________。
（3）由花粉培养出的植株（甲）需进行________后才能结实，产生后代（乙），否则甲只有通过________的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________。
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