阅读下面文字,按要求答题。(8分)
汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有无与伦比的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘抑,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木 的神资,行草的线条像飞天 的飘带,楷书的结构如君子 的举止。通过各地每年举行汉字书法比赛,引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。cháng徉于汉字的时光长廊,体验书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指尖心上。
1.给文段中加点的字注音,根据拼音写出汉字。 (2分)
拙( )趣 cháng( )徉
2. 找出文段中的两个错别字并改正。 (2分)
改为 改为
3.请为横线处选择合适的词语,将选项填在括号里。 ( )(2分)
A、舞动 端庄 舒展 B、端庄 舒展 舞动 C、舒展 舞动 端庄
4. 文中语句有一处有语病,请把修改后的语句写在下边。 (2分)
九年级语文其他题中等难度题
阅读下面文字,按要求答题。(8分)
汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有无与伦比的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘抑,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木 的神资,行草的线条像飞天 的飘带,楷书的结构如君子 的举止。通过各地每年举行汉字书法比赛,引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。cháng徉于汉字的时光长廊,体验书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指尖心上。
1.给文段中加点的字注音,根据拼音写出汉字。 (2分)
拙( )趣 cháng( )徉
2. 找出文段中的两个错别字并改正。 (2分)
改为 改为
3.请为横线处选择合适的词语,将选项填在括号里。 ( )(2分)
A、舞动 端庄 舒展 B、端庄 舒展 舞动 C、舒展 舞动 端庄
4. 文中语句有一处有语病,请把修改后的语句写在下边。 (2分)
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文字,完成题目。
汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ( )的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘yì( ),或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的身恣,行草的线条像 ,楷书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛,引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。倘徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指间心上。
(1)根据拼音写出汉字。
(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并改正。
(3)请仿照前后的句式,将横线处续写完整。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
给加点的字注音,根据拼音写出汉字。(2分)
汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有其他语言文字无可比拟的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘逸。cháng徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指间心上。
(1)拙 (2)cháng
九年级语文书写简单题查看答案及解析
阅读下面一段文字,完成题目。(8分)
汉字是华夏民族的文化guī(________)宝。汉字书法具有其他语言文字无可比nǐ(________)的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘yì(________),或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的身恣,行草的线条像________,揩书的结构如君子端庄的举止。连云港市每年举行汉字书法比赛,引领人们追寻汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流联于指间心上。
1.根据拼音写出汉字。(3分)
2.画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并改正。(3分)
3.请仿照前后的句式,将________续写完整。(2分)
九年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成后面小题
汉字是中华民族的文化guī宝。汉字书法具有无与伦比的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘逸,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木舒展的神姿,行草的线条像飞天舞动的飘带,楷书的结构如君子端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊,追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅,体验书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指尖心上。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
guī(______)宝 拙(______)趣 徜(______)徉
(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“_________”,这个词的正确写法是“_________”。
(3)文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的一项是(______)。
A.天伦之乐 B.语无伦次 C.英勇绝伦
(4)这段文字运用拟人、_________、_________等修辞手法,展现了汉字书法的神韵。
九年级语文字词书写中等难度题查看答案及解析
请在下面语段横线处选择合适的词语,将选项填在括号里。 ( )(3分)
汉字书法具有无与伦比的美感,或古朴或拙趣,或厚重或飘逸,或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,魏碑的方笔似古木 的神姿,行草的线条像飞天 的飘带,楷书的结构如君子 的举止。请同学们在试卷上认真书写,让汉字之美流连于指尖心上。
A.舞动 端庄 舒展 B.舒展 舞动 端庄 C.端庄 舒展 舞动
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面材料,完成下面小题。
(材料一)汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小学书法教育应以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。
初中阶段,学写规范、通行的行楷字,继续用毛笔临摹楷书经典碑帖,力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体,了解篆刻常识;了解一些最具代表性的书法家和作品;学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品,初步感受书法之美,尝试与他人交流欣赏的心得体会。
(摘自《中小学书法教育指导纲要》)
(材料二)2019年的全国两会,全国政协委员、中国书法协会副主席、河南省文联副主席宋华平带来了“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案,并建议教育部制定统一的中小学书法大纲,并将书法纳入语文学科中考查。
(材料三)1月17日,2019年北京市中考《考试说明》发布。
北京青年报记者从北京教育考试院获悉,今年北京市中考《考试说明》有局部的微调,突出对中华优秀传统文化和法治的考查。其中书法被纳入到语文学科中考查,増考认识篆、隶、草、楷、行五种字体,了解其大致演变过程”的表述,强化对书法常识和书法欣赏的考查。
(材料四)2018年5月26日,随州市首届小学生书法大赛在曾都区文峰学校成功举办。来自全市各地推荐的297名优秀选手参加了现场比赛。此次书法比赛以“传统文化浸润心灵,国学经典伴我成长”为主题,旨在激发广大小学生学习和欣赏书法的热情,推动我市书法教育深入发展,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。本次书法比赛分硬笔正楷和毛笔书法两种,参赛选手必须参加硬笔正楷比赛,同时可兼报毛笔书法比赛,毛笔书法字体不限。
1.下面关于书法字体的特点和演变表述有误的一项是( )
A.篆书是是传世最早的可识文字,风格古朴,笔法瘦劲挺拔,直线较多。
B.隶书是继小篆之后出现的又一代表性字体,书写效果略微长窄,横画短而直画长,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
C.草书特点是结构简省,笔画连绵;楷书由隶书逐渐演变而来,更趋简化,字形由扁改方,平正而不呆,齐整而不拘。
D.行书是在隶书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
2.阅读四则材料后,你得出什么结论?
3.阅读(材料二)和(材料三),你支持“把中小学书法教育纳入考试”吗?请阐述理由。
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。① 。从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。② ,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展,③ 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
①________________________________。
②________________________________。
③________________________________。
九年级语文语言应用困难题查看答案及解析
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)
书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲,书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展, ② 。例如,使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等,各具特色。
①
②
九年级语文语言应用困难题查看答案及解析
综合性学习(10分)
汉字是中华民族的文化瑰宝,是每个华夏儿女的精神家园。为此,某班的同学开展了“我爱汉字”的综合性学习活动,请你完成下面的任务 :
1.【新闻热点】请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。 (2分)
《汉字英雄》于上周结束了两个多月的激烈角逐,“字典姐”陈怡曦不负众望摘得“汉字状元”。在观众大呼“节目结束太快还不过瘾”的同时,参加节目的小选手也无不暗下决心明年重返赛场,并呼吁更多的学生朋友加入到《汉字英雄》的行列中来。由此可见,《汉字英雄》的成功不仅仅是体现在收视率上,更是赢在观众的口碑与他们对于下一季节目的期许上。
2.【深度探究】 “汉字英雄” “中国汉字听写大会”等暴露出“汉字书写危机”,阅读下列材料,探究出现汉字书写危机的三个原因。(3分)
材料一:
最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示, 94.1%的人曾有过提笔忘字的经历,其中26.8%的人经常会提笔忘字。人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们天天敲击键盘,不习惯于手写,那要记住字形肯定是有难度的。
材料二:
过去语文老师教识字,都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写,多以孩子日后写到这个字,往往就会联想起与这个字有关的历史和传统,这对于汉子属于“深层记忆”。可是现在,老师教识字一般是将汉字作为一个符号,竖横撇捺让孩子死记硬背。这样的“浅层记忆”显然是不牢靠的。
材料三:
中国过去素有“一字师”的传统,如果写错了字,总会有人指出,人们对汉字怀着敬畏。然而可怕的是,现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字,人们似乎已经习惯,不会再有人指出。还有一些名人故事写错字。在浮躁心态之下,人们对于汉字书写已相当草率。
原因一:
原因二:
原因三:
3.【劝写汉字】活动举行完后,请你为班级的《我爱汉字》刊物写一段寄语(寄托希望的话语),希望同学们正确对待汉字、规范书写汉字。(要求运用至少一种以上的修辞手法)(3分)
4.【汉字推广】针对“汉字书写危机”,请你写一则宣传标语向全社会倡导书写汉字、保护汉字。(字数不超过15字)(2分)
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