某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块...

某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在__________环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中__________气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中__________气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用__________。

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某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在__________环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中__________气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中__________气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用__________。

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某同学为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于A、B两个瓶内，密封瓶口；

②将A瓶继续放在暗处，B瓶移到光下几小时（如图甲所示）．

③取下A、B瓶的塞子，按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧状况．

④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，脱色．

⑤取出脱色的叶片用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液．

（1）步骤①中将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____．

（2）步骤②中控制的实验变量是_____．B瓶内的天竺葵在光下进行_____种生理作用．

（3）步骤③完成后，该同学建议卧室内不要放置过多的花卉，否则不利于健康，原因是_____．

（4）步骤④将叶片脱色，绿色叶片变成_____色．

（5）步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A、B瓶的叶片出现的现象是_____，这证明_____是光合作用的产物，同时也证明_____是光合作用的必要条件．

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（2015秋•滕州市校级期末）如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；

②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；

③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；

④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；

⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的　　　　 运走耗尽．

（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是　　　　 ．

（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含　　　　 （气体），这是植物进行　　　　 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的　　　　 作用消耗掉的．

（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的　　　　 ．

（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片　　　　 ，摘自B瓶的叶片　　　　 ，这不仅说明光合作用的产生是　　　　 ，还说明光合作用需要　　　　 ．

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如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；

②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；

③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；

④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；

⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是_______。

（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是_____。

（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的。

（4）步骤④用________将叶片脱色，脱去叶绿体中的叶绿素。

（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片______，摘自B瓶的叶片______，这不仅说明光合作用的产生是_____，还说明光合作用需要_____。

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如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；

②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；

③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；

④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；

⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的　　　　 运走耗尽．

（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是　　　　 ．

（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含　　　　 （气体），这是植物进行　　　　 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的　　　　 作用消耗掉的．

（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的　　　　 ．

（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片　　　　 ，摘自B瓶的叶片　　　　 ，这不仅说明光合作用的产生是　　　　 ，还说明光合作用需要　　　　 ．

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为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：

①准备一个较大的玻璃槽，放入干湿适当的土壤，上面覆盖一些蚁穴土壤。

②捕捉1只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放在适于蚂蚁生活的环境中，饥饿处理1-2天。

③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。

④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，标记那种食物减少的量多。你认为生物实验小组做出的假设是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；（2分）试验过程中，步骤②存在问题，请做出修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；（2分）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制　　　　　　　　　　　　　　　　　 变量；3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某兴趣小组“探究植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处24小时后，分别放置在密封瓶A和B内；

②将B瓶移到光下6~7小时，A瓶任放在暗处（图甲）；

③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A瓶和B瓶（图乙）；

④分别从A、B两瓶中摘取大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色；

⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘酒；

请回答下列问题：

（1）步骤①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的_______耗尽。

（2）步骤②中控制的变量是_______。

（3）步骤④将叶片脱色，脱去的是叶绿体中的________。

（4）步骤⑤滴加碘酒后，能够变蓝色的是摘自______（填“A”或“B”）瓶的叶片，这不仅说明步骤③，伸入A瓶的蜡烛熄灭，说明A瓶内的植株消耗了________（填“氧气”或“二化碳”）。氧光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要的条件是________。

（5）伸入B瓶的蜡烛复燃，说明B瓶的植株进行了______作用。

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