在探究物体的加速度（a）跟合外力（F）和质量（m）的关系实验中，某同学的实验方案如图甲所示，用沙桶的重力表示小车受到的合外力F．
（1）（4分）为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上．把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？
（2）（2分）为使装有细砂的小桶的总重力在数值上近似等于小车运动时的拉力，应满足的条件是桶及桶内细砂的总质量 小车的质量。（选填“远大于”“远小于”或“近似等于”）
（3）（4分）该同学在“保持小车质量M不变，探究a与F的关系”时记录了实验数据，并将数据在坐标系中描点，作出a－F图象，如图乙所示；由图线求出小车的质量等于 kg， 从理论上来看“a﹣F”图象是过原点的一条直线，本次实验得到的图线却如图乙所示，
其中的原因是 ．
高三物理实验题中等难度题
在探究物体的加速度（a）跟合外力（F）和质量（m）的关系实验中，某同学的实验方案如图甲所示，用沙桶的重力表示小车受到的合外力F．
（1）（4分）为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上．把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？
（2）（2分）为使装有细砂的小桶的总重力在数值上近似等于小车运动时的拉力，应满足的条件是桶及桶内细砂的总质量 小车的质量。（选填“远大于”“远小于”或“近似等于”）
（3）（4分）该同学在“保持小车质量M不变，探究a与F的关系”时记录了实验数据，并将数据在坐标系中描点，作出a－F图象，如图乙所示；由图线求出小车的质量等于 kg， 从理论上来看“a﹣F”图象是过原点的一条直线，本次实验得到的图线却如图乙所示，
其中的原因是 ．
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我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量M两个因素有关。为研究这三个物理量之间的定量关系，某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法而带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
(1)：用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是______________。
(2)使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于__________。
(3)研究加速度与力的关系时得到如图甲所示的图像，试分析其原因____________。
(4)出现如图乙所示图像的原因是____________________________。
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(1)我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量M两个因素有关。要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是 ．
(2)某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
a．用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是 ．
b．使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于 ．
(3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A．利用公式
计算
B．根据逐差法利用
计算
两种方案中，选择方案 比较合理．
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在探究“合力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中，某同学的实验设计方案如图甲所示．则：
（1）该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力，在安装时首先要 ，其次钩码和小车还需要满足的条件是____________________．
（2）实验中，除位移、速度外，还要测出的物理量有________．
（3）在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率为50 Hz. 某同学打出的一段纸带如图乙所示，则小车匀速运动时的速度大小为________m/s.（计算结果保留三位有效数字）
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某同学用如图所示的装置探究质量一定时物体的加速度a与所受合力F的关系。
（1）该同学用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，采取下列两项措施：
①用木块将长木板无滑轮的一端垫高来平衡摩擦力。不悬挂砂桶，给小车一初速度，若发现小车通过光电门1的遮光时间小于通过光电门2的时间，则应将木块向_____(“左”或“右”)移动；
②在改变砂子质量时需确保砂和砂桶的质量______小车的质量。
A．略小于 B．远小于 C．略大于 D．远大于
（2）某次实验中，该同学在砂和砂桶的质量不变的情况下，多次改变小车静止释放点到光电门2的距离x，记录小车通过光电门2的时间t，利用所测数据做出
-x图象，求得其斜率为k，已知遮光片宽度为d，则小车的加速度为_______。
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1.某同学探究恒力做功和物体动能变化的关系，方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为减小这种做法带来的误差，实验中要采取的两项措施是：
a ________
b
2.如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、 D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T ，距离如图。 则打B点时的速度为
；要验证合外力的功与动能变化的关系，测得位移和速度后，还要测出的物理量有________
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1.某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系，方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为减小这种做法带来的误差，实验中要采取的两项措施是：
a ________
b
2.如图所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T。距离如图。则打B点时的速度为；要验证合外力的功与动能变化间的关系，测得位移和速度后，还要测出的物理量有________
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(1)某同学在实验室探究加速度a与合外力F和质量m的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减小这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：
a．用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是______________________。
b．使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于______________。
(2)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：
A．利用公式
计算；
B．根据
利用逐差法计算。
两种方案中，你认为选择方案________比较合理。
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