（2015秋•衡阳校级期末）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出了多...

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（2015秋•衡阳校级期末）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出了多个高产而优质的杂交水稻新品种．这一事例主要是利用了（　）

A．生物种类的多样性　　 B．基因的多样性

C．生态系统的多样性　　 D．水稻数量的多样性

八年级生物选择题中等难度题

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（2015秋•衡阳校级期末）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出了多个高产而优质的杂交水稻新品种．这一事例主要是利用了（　）
A．生物种类的多样性　　 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性　　 D．水稻数量的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出优质高产的杂交稻，解决了世界人民吃饭问题，这是利用____的多样性改良作物品种的一个典型实例，可见生物种类的多样性其实质就是____的多样性。

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出优质高产的杂交稻，解决了世界人民吃饭问题，这是利用________的多样性改良作物品种的一个典型实例，可见生物种类的多样性其实质就是________的多样性．
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（2015秋•九江期末）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了（　）
A．生物种类的多样性　　　　　　 B．气候的多样性
C．基因的多样性　　　　　　　　 D．生态系统的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种。这是利用了（　　）
A. 生物各类的多样性
B. 基因的多样性
C. 环境的多样性
D. 生态系统的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种。这是利用了（　　）
A.生物各类的多样性
B.基因的多样性
C.环境的多样性
D.生态系统的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种．这是利用了（　　　）
A．生物各类的多样性　　 B．基因的多样性
C．环境的多样性　　　　 D．生态系统的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性　　C. 生态系统的多样性 D. 农作物的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了
A. 生物种类的多样性　　 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性　　 D. 农作物的多样性

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我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性　　
C. 生态系统的多样性 D. 农作物的多样性

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