对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )
A. 虽有嘉肴(即使) B. 不知其善也(代指“道理”)
C. 故曰：教学相长也(所以) D. 然后能自强也(句末语气词)
八年级语文选择题中等难度题
对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )
A. 虽有嘉肴(即使) B. 不知其善也(代指“道理”)
C. 故曰：教学相长也(所以) D. 然后能自强也(句末语气词)
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虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
1.下列句子中加点词意思相同的一项是( )
A.虽有嘉肴，弗食 食不饱，力不足
B.虽有至道 后狼止而前狼又至
C.然后能自反也 寒暑易节，始一反焉
D.不知其善也 陈康肃公善射
2.下列加点词的意义及用法相同的一项是（ ）
A.然后能自反也 土地平旷,屋舍俨然
B.不知其善也 其真无马邪
C.其此之谓乎！ 何陋之有
D.故曰：教学相长也 温故而知新
3.下列对文章理解有误的一项是( )
A.《虽有嘉肴》节选自《礼记•学记》，这是我国最早的一部关于教育 、教育活动的论著,其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。
B.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”是反面论证，它引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述做铺垫。
C.本文论点是“教学相长”，即教和学是互相促进、相辅相成的。
D.《虽有嘉肴》一文多用对称、齐整的句式，读来朗朗上口,具有古汉语特有的韵律美。
4.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
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下列句子中标点符号的使用错误的一项是（ ）
A. 人们几乎天天看到花，但绝大多数人不知道“花儿为什么这样红”的科学道理。
B. 不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？
C. 没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。
D. 鸟是人类的朋友。宋代葛天民的“迎燕”诗中“巢成雏长大，相伴过年华。”二句，把燕子看成是生活的一部分了。
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对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）
A. 每假借于藏书之家（的） B. 弗之怠（指代抄书）
C. 走送之（指代藏书之家） D. 益慕圣贤之道（的）
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对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )
A. 心乐之(指代篁竹) B. 不可知其源(指代小溪)
C. 以其境过清(因为) D. 乃记之而去(于是，就)
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下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）
A. 闻一多先生从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
B. 聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。
C. 在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。
D. 学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。
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教学相长
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)不知其旨也 （_____）
(2)虽有至道 （______）
(3)知困，然后知自强也 （______）
(4)教学相长也 （______）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
是故学然后知不足，教然后知困。
3.《教学相长》集中论述了教与学的关系问题，说明了________________________________________________
的道理。
4.说说本文的观点及采用的论证方法。
观点：_________________________________
论证方法：______________________________
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教学相长
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
1. 给下列句中加点的字释义（4分）。
①弗食不知其旨 ②教学相长
③虽有至道 ④知困，然后能自强也
2.翻译句子。 （4分）
①学然后知不足，教然后知困
②故曰：教学相长也
3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。（3分）
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下列加点实词的意义和用法相同的一项是( )
A. 安求其能千里也 选贤与能
B. 不独子其子 我非子，固不知子矣
C. 故曰：教学相长也 幼有所长
D. 安求其能千里也 子非鱼，安知鱼之乐
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解释下列加点词语的古义、今义。
(1)虽有嘉肴
(2)不知其旨也
(3)教学相长
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