空气中氧气含量的测定实验：
①液面上升小于
可能的原因：________．（答一点即可）
②能否用铁、铝代替红磷？________；能否用碳、硫代替红磷？________； 原因：________．
①液面上升小于
可能的原因：________．（答一点即可）②能否用铁、铝代替红磷？________；能否用碳、硫代替红磷？________； 原因：________．
九年级化学填空题中等难度题
可能的原因：________．（答一点即可）九年级化学填空题中等难度题
可能的原因：________．（答一点即可）九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
测定空气中氧气含量的实验中：
①液面上升小于1/5的可能原因是：_________________________。
②能否用铁、铝代替红磷？_______，原因是________________________。能否用碳、硫代替红磷？_______，原因是____________________。
九年级化学简答题中等难度题查看答案及解析
用如图装置测定空气中氧气含量。下列说法不正确的是（ ）
A. 实验中红磷应足量
B. 实验中集气瓶中液面先下降，后上升
C. 用木炭代替红磷仍能达到实验目的
D. 瓶中液面最终上升至1处证明了空气中O2含量
九年级化学单选题简单题查看答案及解析
下图是一些探究实验，请回答相关问题。
A 测定空气中氧气的含量 
B 燃烧条件
(1)A实验中导致测量结果小于1/5的原因可能是______(答一点即可)。
(2)B实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是_____，白磷燃烧的化学方程为______。
九年级化学填空题简单题查看答案及解析
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根据课本上用红磷测定空气中氧气含量的实验，回答下列问题：
（1）红磷需稍过量，原因是 ，红磷 在空气中燃烧的文字表达式是 ；能否用木炭代替红磷 （选填“能”或“不能”）做此实验。
（2）如果实验结果偏小，请你写出1个可能原因： 。
（3）该实验还能得到氮气的一条物理性质是：氮气 。
（4）右图4是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为120 mL的集气瓶里，先装进20 mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；
若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。
②集气瓶里预先装进的20 mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）
a.加快集气瓶冷却
b.液封导气管末端以防气体逸出
c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
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根据课本上用红磷测定空气中氧气含量的实验，回答下列问题：
（1）红磷需稍过量，原因是 ，红磷 在空气中燃烧的文字表达式是 _；能否用木炭代替红磷 （选填“能”或“不能”）做此实验。
（2）如果实验结果偏小，请你写出1个可能原因： 。
（3）该实验还能得到氮气的一条物理性质是：氮气 。
（4）下图是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为120 mL的集气瓶里，先装进20 mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；
若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。
②集气瓶里预先装进的20 mL水，在实验过程中起到哪些作用？
（填写序号）
a．加快集气瓶冷却
b．液封导气管末端以防气体逸出
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高
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在测定空气中氧气含量的实验中，实验原理是：利用红磷燃烧，消耗瓶内的 ，使瓶内压强小于外界大气压，从而烧杯内的水倒吸．该实验过程中可观察到的现象是：红磷燃烧产生大量的 ，放出大量的 ，集气瓶内液面上升，大约占瓶内空气体积的 ．红磷燃烧的化学式表达式为： ．该实验还可证明瓶内剩余的气体 （“有”或“没有”）助燃性， （“溶”或“不溶”）于水．若进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的
的原因可能有 （只答一点）．若该实验把红磷改为蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 （填“偏高”、“偏低”或“不变”），根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由： ．
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某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
（提出猜想）
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
（进行实验）
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
| Ⅰ | 组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱 |
| Ⅱ | 关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子 | 镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体 |
| Ⅲ | 冷却至室温，打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的 |
（解释与结论）
（1）步骤Ⅰ的实验目的是_____。
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。
（3）根据实验现象中的_____（写一个即可）可以推测猜想2成立。
①（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的_____发生反应；
②（设计实验）她设计实验方案证明自己的猜想_____；
③（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____；
④（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。
九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
某研究小组用下图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
（提出猜想）
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
（进行实验）
| 步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
| Ⅰ | 组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱 |
| Ⅱ | 关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子 | 镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体。 |
| Ⅲ | 冷却至室温，打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的2/5 |
（解释与结论）
（1）镁条与氧气反应的化学方程式为_____。
（2）步骤Ⅰ说明装置的气密性_____。
（3）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。
（4）根据实验现象中的_____（写一个）可以推测猜想2成立。
（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体。
（设计实验）设计实验证明镁与氮气发生了反应：_____。
（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____。
（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。
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