为研究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验，下列说法不正确的是A. 1号试管的现象是变蓝B....

为研究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验，下列说法不正确的是（　　 ）

A. 1号试管的现象是变蓝

B. 2号试管会产生麦芽糖

C. 该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用

D. 该实验的结论是唾液对淀粉的消化需要适宜的温度

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为研究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验，下列说法不正确的是（　　 ）

A. 1号试管的现象是变蓝

B. 2号试管会产生麦芽糖

C. 该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用

D. 该实验的结论是唾液对淀粉的消化需要适宜的温度

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某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：

实验现象：试管内的溶液不变蓝。

实验现象：试管内的溶液不变蓝。

实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。

实验分析：

（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出三处并纠正。

A.___________________________________________________________________________

B.___________________________________________________________________________

C．___________________________________________________________________________

（2）该同学描述的第③步和第⑤步实验现象与所做实验的实际现象不相符，请重新描述：____________________________________________________________________________。

（3）该同学的实验结论是否可靠？_______________________。

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为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验，根据实验内容，回答下列问题：

试管编号         1号            2号            3号            4号

馒头             碎屑           碎屑            碎屑            馒头块

试剂（2ml）      唾液           清水            唾液            A

振荡后保温       振荡/37℃       振荡/37℃       振荡/100℃      不振荡/37℃

碘液             2滴

结果             B              C              D              E

如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号

与________　 号试管形成对照，并在4号试管的A处加入2ml________。

（2）如果1号和2号作为一组对照实验，则实验探究的变量是________。

（3）5—10分钟后取出四只试管，各滴加2滴碘液，摇匀，结果显示第3号试管D遇碘________（填“变蓝”或“不变蓝”）。这说明________。

（4）馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成________。

（5）实验结论：馒头变甜与________都有关系，还需要适宜的________。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入　　 。

（2）三支试管都要放在　　 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用　 两支试管进行对照实验。

（4）实验结果是　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的　　 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入　　 。

（2）三支试管都要放在　　 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用　 两支试管进行对照实验。

（4）实验结果是　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的　　 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案：

请分析回答下列问题。

（1） 研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有_____　　 _____，对照实验是______号试管，4号试管的实验现象是_______，实验结论是______________　　 _____。

（2） 分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是________。预测实验现象，会变蓝的是_______号试管。通过该组实验，得出的实验结论是______________________　　　　 ___。

（3） 分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是______　　　 号试管。3号试管的实验现象是_____　　 _____。

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某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：

请分析回答下列问题：

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 　 ．预测实验现象，会变蓝的是 号试管．通过该组实验，得出的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（2）分析1号﹣3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 1 号试管．3号试管的实验现象是 　　 ．

（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 　　 ，对照实验是　 号试管，4号试管的实验现象是 　　 ，实验结论是 　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）

A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色

B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D. ①②试管对照，②号试管为对照组

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探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）

A. 滴加碘液后，①号试管会变蓝色

B. ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”

C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D. ①②试管对照，②号试管为对照组

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