某同学在探究加速度a物体质量M的关系时，如果图象是通过原点的一条直线，则说明_______...

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如果图象是通过原点的一条直线，则说明(　　)。

A．物体的加速度a与质量m成正比

B．物体的加速度a与质量m成反比

C．物体的质量m与加速度a成正比

D．物体的质量m与加速度a成反比

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在科学研究过程中，经常需要探究两个物理量之间的关系．一次探究活动中需要确定A、B两个物理量之间的关系，经过多次实验，获得多组数据后，作出A﹣B图象，若图象是一条过原点的直线，说明：A与B__________．

若图象不是直线，则有可能A与B的平方、立方、二次根…等成正比．如果我们猜想A与B的平方成正比，请简述验证A与B的平方成正比的方法：________________．

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如果物体的a－图象为通过原点的一条直线，则说明(　　)

A．物体的加速度a与质量m成正比

B．物体的加速度a与质量m成反比

C．物体的质量m与加速度a成反比

D．物体的质量m与加速度a成正比

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某同学用如图所示实验装置来探究加速度与物体质量、物体所受力的关系．滑道水平，用钩码所受的重力作为滑块所受的拉力，得到滑块的加速度与拉力的关系图像。重力加速度为g＝10 m/s2

（1）图像不过原点的原因是________________；滑块所受的滑动摩擦力f＝________N。

（2）随着拉力F的增大，图像明显偏离直线，造成此现象的主要原因是________。

（3）若拉力F无限增大，图像将趋于________，加速度a＝________m/s2。

（4）滑块的质量M＝________kg；滑块和轨道间的动摩擦因数μ＝________，计算结果比动摩擦因数的真实值________（填“偏大”或“偏小”）。

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14.有一位同学利用如图甲所示的装置进行探究加速度与力、质量关系实验.通过实验测量作出了图乙中的A图线.试分析：

1.A图线不通过坐标原点的原因是________.

2.A图线上部弯曲的原因是________

3.实验中获得一条纸带，如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出.已知所用电源的频率为50Hz，则打O点时小车运动的速度v₀=________m/s，小车运动的加速度

a=________m/s².（结果要求保留三位有效数字）

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