百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知...

百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

______《论语.述而》

材料二：“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随。”

材料三：“兼相爱，交相利”

材料四：“以法为本”

请回答：

(1)这四则材料分别反映了哪四家学派的主张？（4分）

(2)材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。（４分）

(3)上述四家学派的主张，哪一学派的思想最符合当时社会历史发展的需要，并被秦国的国君所采用？哪一个人的思想后来成为中国封建社会的正统思想？（４分）

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百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。学完本课后请回答：（共12分）

（1）请按照要求补充完成下列表格（7分）

（2）通过以上表格的完成，同学们，你能找出在春秋战国时期，这些有识之士在发表各自的政治学说中，在治理国家方面，观点趋于对立的两位思想家分别是谁呢？（2分）

（3）“先人已逝，精神永存”，至今，诸子百家的各学派都留给了后人启人深思的哲学精神，你能找出以下三个成语分别渗透了哪三家学派的精神呢？（3分）

“当仁不让”（       ）  “随遇而安”（       ） “守株待兔”（     ）

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百家争鸣是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词表达思想活跃。探究以下材料，走进百家争鸣。

材料一　 ：老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。

材料二　 ：孔子是春秋后期鲁国人，是大思想家及大教育家。他有很多的思想主张，如：“有教无类”，“因材施教”；“己所不欲，勿施于人”；“为政以德”。

材料三　 ：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。

（1）材料一中的老子创立了哪家学说？他的学说集中在哪本著作中？

（2）阅读材料二回答：孔子创立了哪家学说？孔子的思想核心是什么？

（3）仔细阅读材料二，将材料中孔子的思想主张按下面的要求分类：

教育主张：

政治主张：

道德和行为准则：

（4）阅读材料三回答：该主张是哪家学派？战国末期该学派的集大成者是谁？

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“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展基础。根据所学知识，回答下列问题。　　　　　　　　

（1）请你把春秋战国时期百家争鸣一览表填写完整（写出表格中数字所代表的内容）：　　　　　　　　

（1）①　　，②　　，③　　，④　　，⑤　　。

（2）结合历史背景，为什么会出现百家争鸣局面？

（3）哪一种学说对当时统治者最有用？请说明理由。

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 春秋战国时期．垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

（1）材料一中“繁荣局面”具体指什么？依据材料一并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。

材料二　 “战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代……

（2）依据材料二，指出战国时期最显著的特点是什么？

（3）结合所学知识，简要指出此时的战争在客观上有哪些积极的作用？

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阅读下列材料，请结合所学知识，回答下列问题。

材料一　 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二

材料三 厦门大学教授易中天曾说；“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”

（1）据材料一指出，孔子创立了什么学派？其思想的核心是什么？

（2）孔子的弟子把他的言行整理成哪本书？

（3）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里

①主张互爱互利，反对不义战争。（　　　　 ）

②强调治国要顺应自然和民心。（　　　　 ）

③提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，主张实行“仁政”。（　　　　 ）

（4）根据材料三并结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”，韩非的“冷眼”各体现在什么地方？

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中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：

材料一

材料二 西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。　

——摘自人教版历史七年级上册

材料三、秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的封建帝王，并称“秦皇汉武”。

（1）我国历史上第一个统一的封建王朝是哪一朝代？据材料一概括指出这一朝代为巩固统一而采取的两项重要举措。

（2）为改变材料三所述的这种局面，汉武帝在思想上接受了谁的建议？采取了怎样的举措？这一举措产生了怎样的影响？

（3）你更崇拜他们两位中的哪一位?为什么?(结合书本知识回答)

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阅读材料，结合所学知识回答问题:

材料一 在泰秋战国时期，法家、道家、儒家、墨家等思想学术流派十分活跃，各派政治力量的学者或思想家，代表当时不同阶级、阶层的利益，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相争时，发表自己的见解，形成诸子百家争鸣的局面。

材料二 新皇帝( 指秦始皇) 开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国.....还通过统一度量術和货币来实现经济集中化......

材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效的维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。

(1) 结合材料一和所学知识，指出战国时期法家、道家、儒家的主要主张及代表人物各一人。

(2) 根据材料二和所学知识，秦始皇利用法家学说建立了什么政治制度?

(3) 材料三中，泰、汉(西汉) 统治者为“规范、整齐全国上下的思想”，分别采取了什么重要措施?

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一  由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二

墨子           孟子              庄子          韩非子

（1）据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。（2分）

（2）材料二图中的人是战国时期各学派的创始人或代表人物，他们的核心思想分别是什么？（4分）

（3）春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，每个人都有发挥自己政见的权利，如果你生活在春秋战国时期，你会学习哪家的思想，为什么？（2分）

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二

（1）据材料一，指出孔子创立什么学派？其思想的核心是什么？

（2）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。

①主张互爱互利，反对不义战争（　　 ）。

②认为历史是向前发展的，主张以法治国（　　 ）。

③认为人不能战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度（　　 ）。

④民为贵，君为轻，主张实行“仁政”（　　 ）。

（3）春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，每个人都有发挥自己政见的权利，如果你生活在春秋战国时期，你会学习哪家的思想？为什么？

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