阅读下面这首诗，回答小题。
赋得自君之出塞
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，处处减清辉。
注：“机”，指织布机。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（4分）
2.诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？（4分）
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阅读下面这首诗，回答小题。
赋得自君之出塞
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，处处减清辉。
注：“机”，指织布机。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（4分）
2.诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？（4分）
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阅读下面一首诗，回答问题。
赋得自君之出矣 张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
（1）这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（3分）
（2）诗歌的后两句，诗人采取了那种修辞手法，这样写有什么好处？（4分）
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（2分）
2.诗的后两句，诗人采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
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阅读下面唐诗，然后回答文后各题。
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？
2.诗的后两句，诗人采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.请概括这首诗塑造了一个怎样的人物形象。
2.诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？
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阅读下面这首诗歌，完成下列小题
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？
2.诗的后两句，诗人采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
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阅读下面这首诗歌，完成文后各题
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？
2.诗的后两句，诗人采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
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古代诗歌阅读（11分）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机①。
思君如满月，夜夜减清辉。
①注：机，织机。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（5分）
2.诗歌后两句，诗人采用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？（6分）
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诗歌题（10分）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
1.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？理由是什么？
2.诗的后两句，在写法上有什么特点？这样写好在哪里？
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阅读下面诗歌，完成后面问题。(8分)
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
【注】①赋得：《自君之出矣》是乐府诗杂曲歌辞名。赋得是一种诗体。张九龄摘取古人成句作为诗题，故题首冠以“赋得”二字。
②机：指织布机。
(1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象。(4分)
答：________
(2)诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞方法，这样写的好处是什么？(4分)
答：________
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