古代诗歌阅读
阅读下面这首诗词，完成下列小题。
阳羡歌①（踏莎行）
【宋】贺铸
山秀芙蓉，溪明罨画②。真游洞穴沧波下。临风慨想斩蛟灵，长桥③千载犹横跨。
解组投簪，求田问舍。黄鸡白酒渔樵社。元龙④非复少时豪，耳根清净功名话。
【注释】①阳羡：今江苏宜兴，因境内有阳羡山、罨画溪而名。②罨（yǎn）画：杂色彩画。③长桥：西晋周处斩长桥下食人蛟之地。④元龙：指三国名士陈登，他曾因鄙弃许汜求田问舍的行为得到了刘备的激赏。
1.下列对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. 前两句中的“芙蓉”“罨画”一语双关。它们既是地名，又是修饰语，写出了阳羡境内千岩竟秀、万壑争流之美景。
B. “真游”一句写溶洞之美。词人在“洞穴”之后缀以“沧波下”三字，写出了天工造化之奇，引人产生无限遐想。
C. 四、五两句用典。作者临风喟叹：长桥历经千年，依然横跨河上；而斩蛟的英雄却杳无踪迹。
D. “解组投簪”三句，宣称自己要辞官归隐，去过那种黄鸡白酒、渔樵溪山的优游生活，这正是词人的真心归宿。
E. 这首词上阕着力铺叙山水胜迹，下阕化用典故，抒发词人潜藏在心中的感慨，语言清新自然。
2.诗中运用陈登的典故，表达了什么样的思想感情？
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗词，完成下列小题。
阳羡歌①（踏莎行）
【宋】贺铸
山秀芙蓉，溪明罨画②。真游洞穴沧波下。临风慨想斩蛟灵，长桥③千载犹横跨。
解组投簪，求田问舍。黄鸡白酒渔樵社。元龙④非复少时豪，耳根清净功名话。
【注释】①阳羡：今江苏宜兴，因境内有阳羡山、罨画溪而名。②罨（yǎn）画：杂色彩画。③长桥：西晋周处斩长桥下食人蛟之地。④元龙：指三国名士陈登，他曾因鄙弃许汜求田问舍的行为得到了刘备的激赏。
1.下列对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. 前两句中的“芙蓉”“罨画”一语双关。它们既是地名，又是修饰语，写出了阳羡境内千岩竟秀、万壑争流之美景。
B. “真游”一句写溶洞之美。词人在“洞穴”之后缀以“沧波下”三字，写出了天工造化之奇，引人产生无限遐想。
C. 四、五两句用典。作者临风喟叹：长桥历经千年，依然横跨河上；而斩蛟的英雄却杳无踪迹。
D. “解组投簪”三句，宣称自己要辞官归隐，去过那种黄鸡白酒、渔樵溪山的优游生活，这正是词人的真心归宿。
E. 这首词上阕着力铺叙山水胜迹，下阕化用典故，抒发词人潜藏在心中的感慨，语言清新自然。
2.诗中运用陈登的典故，表达了什么样的思想感情？
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阅读下面这首词，完成下列小题。
阳羡歌
贺铸
山秀芙蓉，溪明罨画。真游①洞穴沧波下。临风慨想斩蛟②灵。长桥千载犹横跨。
解组投簪，求田问舍。黄鸡白酒渔樵社。元龙③非复少时豪，耳根洗尽功名话。
【注】真游：犹仙游。阳羡有张公洞，相传汉代天师张道陵曾修行于此。②斩蛟：西晋周处，少年时凶强使气，谓为“三害”之一，后斩虎杀蛟、折节向学。③元龙：三国名士陈登的字，曾对来拜访他的求田问舍的许汜表示鄙弃之情。
1.下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. “芙蓉”两句是”芙蓉山秀，罨画溪明”的倒装，目的是突出阳羡境内千岩竞秀、万壑争流的美境，给人以江山如画、美不胜收的感受。
B. “真游”句写阳羡的溶洞，词人用“沧波下”三字表现“真游洞”天工造化的神奇，表达词人对阳羡的热爱和生活在阳羡的快乐之情。
C. “临风”两句咏史，通过当年斩蚊处的长桥如今依然横跨河上与名溪一时的英雄豪杰却杳无踪迹的对比，表达了词人对昔盛今衰的感伤。
D. “临风”两句表达了对周处的倾心赞誉，但更多的是感慨；从结构的角度分析是承上启下的过渡，既总结上片，又为下片描写做了铺垫。
E. 下片的“黄鸡白酒渔樵社”句与“小桥流水人家”“人迹板桥霜”“杨柳岸，晓风残月”等都用了列锦手法，即整个句子都是名词组合而成。
2.请简要解说“元龙非复少时豪，耳根清净功名话”两句词和辛弃疾的《念奴娇•登建康赏心亭，呈史留守致道》中的“儿辈功名都付与，长日惟消棋局”在表情达意上的异同。
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阅读下面这首诗词，完成后面题目。
踏莎行·晚景
（明）陈霆①
流水孤村，荒城古道。槎牙②老木乌鸢噪。夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。
风暝寒烟，天低衰草，登楼望极群峰小。欲将归信问行人，青山尽处行人少。
【注】①作者在写这首词时，因得罪当时炙手可热的宦官刘瑾而被贬安徽六安。
②槎牙：树枝参差、旁逸斜出的样子。
1.词的上阕作者采用了什么手法，描写了什么样的景色？请作简要分析。
2.整首词蕴涵了作者哪些方面的情感？请作简要分析。
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古代诗词阅读
古代诗歌阅读，阅读下面这首诗，完成 下列问题。
姑苏有赠
俞德邻①
画楼珠翠列娉婷，辽鹤②重来失故城。
商女不知宁有恨，徐娘虽老尚多情。
一帘花雨谈幽梦，双浆莼③波急去程。
却倚阊门④重⑤回首，笳声呜咽暮云横。
【注释】①俞德邻：宋末元初诗人。本诗是元朝初年作者赠歌伎之作。②辽鹤：《搜神后记》记载，丁令威，辽东人，学道于灵虚山。成仙后化成鹤回到故乡。③莼：莼菜，又名水葵、马蹄草等，吴地水中多莼。可以作羹，其味鲜美。这种莼菜羹曾引起西晋诗人张翰的故园之思。④阊门：姑苏城的西门。⑤重：音zhòng，难，困难。
1.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 首联诗人写在画楼里见到了配珠戴翠的娇娘，接着用丁令威这则神话，抒发感慨，主要反映了诗人渴求解脱苦难的愿望。
B. “商女不知宁有恨”，承起句而来，化用了杜牧《泊秦淮》的诗意。直接表达出对没有亡国之恨的“商女”的强烈批判之情。
C. 颈联“一帘花雨谈幽梦”，紧承上句，点明了来游的时间和事件。“幽梦”是指从前的欢乐情景，今夕话旧，恍惚如梦。
D. 尾联以景结情，寓情于景。“笳声呜咽”凄凉哀怨，暮云横飞纷乱压抑，通过营造凄凉萧瑟的意境，传达出作者的哀伤悲切。
E. 本诗是作者赠歌伎之作，花月之缘只为载体，写的凄怆悲慨，又大量用典，语意深婉感人，在遗民诗中应算是很有深度的作品。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族创造伟大历史的过程，同时也是跨越困境、不断前行的过程。要想认识中华民族坚实厚重的历史，了解她的崇高与苦难，完全可以从了解古代文学特别是诗词入手。诗歌是诗人对所处时代的描写和反映，堪称生动形象而又具体真实的历史记录。一部《诗经》就是当时生活百科全书式的记录。例如，其中的《豳风·七月》有对先民们四季繁忙劳作的生动叙述；《秦风·无衣》则体现出了士兵在战场上的同仇敌忾。若想了解盛唐的富庶繁华，最直观的记载莫过于杜甫的诗句：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”究其根本，诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景，不少诗作词作还有具体可考的“本事”。中国诗史历来以中华历史作为它的基石，文史相通，密不可分。诗词所提供的历史信息有其自身的优越性。它包含着一种审美认识，使学习知识与审美活动融合统一，因而趣味性强，易为普通民众接受。它又是当时人们心灵情感的自然流露，在历史细节上更富于真实性，更易于引起人们的共鸣和思考。
中华民族依托优秀传统文化，逐渐形成了积极进取、友爱和谐而又坚韧不拔、威武不屈的民族性格。《周易》中的“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”，正是对这种民族性格的绝佳诠释。诗歌是情感与思想的双重结晶，是文化思潮的自然产物。古典诗词是中华民族传统文化精神具象化、个性化的显现方式。中华文明以儒家思想为其骨干，又容纳吸收了道家、法家和佛家等各个思想流派，形成了完整统一的有机体。这些在古典诗词中都有鲜明体现。诗人杜甫、李白、王维分别被称作诗圣、诗仙、诗佛，正好大致对应了儒、道、释这三个思想流派。杜甫的远祖杜预曾为《左传》作注，在经学上极有成就，他的祖父杜审言则是初唐“文章四友”之一。儒学和诗歌是杜甫的家族传统，他用自己的毕生践行使二者达到完美融合的境地，以至于宋人有“老杜似孟子”的说法。“致君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忧黎元，叹息肠内热”，杜诗中体现的正是儒家那种关爱苍生、兼济天下的胸怀。李白屡屡以《庄子》中的鲲鹏自比，他狂放不羁、要求冲破一切外在束缚的自由精神主要来自道家。王维诗中则充满了寂静出世的禅趣。在阅读当中，我们能够体认到祖先数千年来始终坚守的精神血脉和心灵家园，而这正是中华文化生生不息的重要原因。
每个民族都有本民族的语言，也会有用这种语言撰写的诗歌。从一定意义上说，诗歌将本民族的语言之美发挥到极致。古代汉语以单音节词居多，一字一音，字音中包括声母、韵母、声调三个组成部分。围绕这一特性，中国古典诗词有很多篇幅相对短小的抒情诗，语言极为精练传神。例如，五言绝句仅二十个字，词中还有字数更少的《十六字令》，七言律诗也不过五十六个字。古典诗词以抒写内心情思为基本维度，以塑造鲜明意境为主要旨归，普遍讲求用韵、对仗、平仄的规则。这充分彰显了汉语自身的意蕴之美和声韵之美，达到了“笔落惊风雨”、“篇终接混茫”的高超艺术境界。汉语的民族特色使中国古典诗词在世界文学之林中具有独特的地位。例如，西方诗歌就无法做到中国古典诗词中所具备的精工对仗。汉字的稳定形体，更是让古典诗词具有了跨越时空的效果。唐诗中的许多名篇，今天的中小学生都可以背诵，并依然能体会到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障碍。
在中国古代，诗词不仅用于书面阅读，而且用于口头传播。我们现今除了品读、书写之外，还可以吟诵和歌唱。吟诵的本质是强化诗词固有的声韵美，更好地体味诗的情感和意境，可以说是“因声而入情”。吟诵带有强烈的自主体验性，每个人的吟诵都可以与他人不同，非常适合自主实践。中国古代本来就有着诗乐结合的传统，现代的作曲家们也给不少的诗词名篇重新配乐谱曲，让它们可以用于歌唱。声情并茂地演唱古典诗词，能够让古典诗词焕发出新的生命力。
（《弘扬古典诗词的当代价值》张巍）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 诗歌是生动形象而又具体真实的历史记录，因此诗歌不仅为人们所接受，而且从中流露出的真情实感更容易引起人们共鸣。
B. 在一定的社会根源和文化背景下，诗人通过诗歌对所处的时代进行描写和反映，而且诗词还有具体可考的“本事”。
C. 古典诗词从古至今都在发挥它的功用，除书面阅读和口头传播，其吟诵和歌唱所带有的自主实践性，也能让我们“因声入情”并感受它的生命力。
D. 由于汉字形体的稳定，古诗词有了跨越时空的效果，而且让今天的中小学生依然能够背诵并体会古诗词的情感和意味。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开篇通过列举《诗经》和杜甫诗歌对其所处时代的具体真实的记录，旨在说明诗歌与时代历史的紧密关系。
B. 文章第二段主要采用举例和引用的论证方法，以突显诗歌在我们体认祖先坚守精神血脉和心灵家园上所发挥的重要作用。
C. 第三段讲述古典诗歌能展现中华民族语言的极致美，指出具有跨越时空效果的古典诗歌具备超出西方诗歌的高超艺术境界。
D. 文章整体为并列式的结构，结尾段重点阐述古典诗词灵活而多样的运用方式使其在当今社会仍旧有旺盛的生命力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 要了解中华民族前行过程的崇高和苦难以及中华民族厚重的历史完全可以从了解古典诗词入手。
B. 在阅读优秀的古典诗词中我们能感受到积极进取、友爱和谐而又坚忍不拔、威武不屈的民族性格。
C. 弘扬古典诗词，有助于我们深入了解民族文化传统和文化精神，使得中华文化得以代代传承，生生不息。
D. 诗词包含着一种审美认识，是诗人心灵情感的自然流露，诗人通过塑造鲜明意境，达到抒写内心情感的目的。
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阅读下面一首诗，然后回答问题。 （8分）
踏莎行 晚景
陈霆
流水孤村，荒城古道。槎牙老木乌鸢噪。夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。
风暝寒烟，天低衰草，登楼望极群峰小。欲将归信问行人，青山尽处行人少。
1、此词上片从哪些角度写景的？描绘了一副怎样的画面？（4分）
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2、词的下片抒发了作者怎样的思想感情？这种情感是怎样抒发的？（4分）
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阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
踏莎行
谢明远
楚树芊绵，江云芜漫。晓风吹堕梅千片。惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱。
人意伤离，物华惊换。武夷此去如天远。临分为我少留连，柳条独在江南岸。
1.下面对这首词的赏析，不正确的一项是
A.全词以楚树、江云发端，通过形象的描绘，营造了荒凉感伤的离别氛围。
B.“晓风吹堕梅千片”一句既点明分别的季节、时间，也照应标题的“行”。
C.只有孤独的柳树站立在江南岸边，词尾以景结情，增添了作品的含蓄意味。
D.词人表达了对分别的感伤，对旅途的畏惧，对年华消逝的感叹，情感丰富。
2.结合全诗，简要分析“惊禽飞去响春空，平沙月落光零乱”的妙处。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
池鹤
白居易
高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标①
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
注：①风标，风度节操。
1.诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象，对塑造池鹤形象有什么作用，请作具体说明。
2.尾联“思何事”三字耐人寻味，你认为池鹤所思应为何事？本诗托物言志，据此理解，这一联抒发了诗人什么样的思想感情？
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阅读下面宋词，完成后面题（11分）
浣溪沙
李清照
绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。
一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。
【注】宝鸭：用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。。
1.诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。（5分）
2.联系整首词的内容，请简要分析词中女主人公得形象。（6分）
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阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
李凭箜篌引
李 贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1.清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推许为“摹写声音至文”，请以此为出发点简要赏析五、六两句。
2.诗人在表现李凭演奏技艺的高超时使用了什么表现手法？请简要分析。
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