普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组的育种方法是_____________, F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占_____________。
（2）B组的育种原理是_____________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占_____________。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是_____________组， 原因是__________________________。
（4）在一块矮杆小麦田中，发现了一株高杆小麦，请设计实验方案探究该性状出现的可能原因：________________。
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（8分）普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组获得矮杆抗病的育种方法是________，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占________。
（2）矮杆抗病Ⅱ还需经过________才能成为我们想要的矮杆抗病新品种。此育种方法与A组相比最大的优势在于________。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是________组，原因是。
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(8分)普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是 ，其特点是将两个纯合亲本的 通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。F1自交能产生多种非亲本类型，其原因是F1在________________形成配子过程中，位于 基因通过自由组合，或者位于同源染色体上的非等位基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是________组。
（4）通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占________。
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普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组。
（4）通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。
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普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是________ ________，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。
（4）通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。
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普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组的育种方法是_____________, F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占_____________。
（2）B组的育种原理是_____________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占_____________。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是_____________组， 原因是__________________________。
（4）在一块矮杆小麦田中，发现了一株高杆小麦，请设计实验方案探究该性状出现的可能原因：________________。
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（8分）普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组用F1获得F2的方法是________，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占________。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦品种的是________组，原因是________（2分）。
（4）通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是________。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占________。
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普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，下列说法不正确的是（ ）
A. A、B 组都利用了杂交的方法，目的一致
B. A 组矮秆抗病植株Ⅰ可用于生产的占 1/3
C. B 组矮秆抗病植株Ⅱ可直接用于生产
D. C 组需大量处理高秆抗病植株才有可能获得矮秆抗病植株
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普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组所用育种方法的原理是____________________。
（2）通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的育种方法属于__________________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占__________。该育种方法的原理是____________________。
（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是__________类。A、B、C三组方法中最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是__________组。
（4）若采用诱变育种，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有__________、__________和有害性这三个特点。
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普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下二组实验：
请分析回答：
（1）A组所用的育种方法是_______________，原理是_____________。F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占______________。
（2）B组想要通过矮秆抗病II获得矮秆抗病小麦新品种应对其所做的处理是___________，其作用原理是________________。B组育种方式的优点是____________________。
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普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组育种方法是__________，其利用的遗传学原理是__________。
（2）能够缩短育种年限的是__________组。
（3）B组中获得的矮秆抗病Ⅱ还需用一定浓度的__________处理才能获得正常可育植株。
（4）A、B、C三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是__________组，原因是__________。
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