某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄...

某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________________________________________。

（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用__________________________法。

（3）观察计数时，从瓶中吸出培养液之前应将培养瓶_____________________________________，目的是________________________________________________________。

（4）血球计数板使用时，一块盖玻片能覆盖___________个计数室。

（5）该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为__________________________万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈_____________型增长。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________________，冷却后才接种酵母菌可防止_______________。

（2）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可以采用__________法。

（3）本实验没有另设对照实验，原因是___________________________。该实验需要重复实验，原因是___________________________。

（4）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先___________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（注：该实验中使用的血球计数板规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为______万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈______型增长。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。取A、B两个锥形瓶，分别放入适量的等体积煮沸、冷却的质量分数5%的葡萄糖溶液。A瓶接种一定量的酵母菌，B瓶不做处理，再将A、B瓶放在相同且适宜的条件下培养。分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是______，冷却后才接种酵母菌可防止______。

（2）每天定时取样，用浊度仪测定培养液的浑浊度，可以推知酵母菌种群数量随时间的变化情况。实验中设置B瓶作为对照组的作用是排除______对实验结果的影响．

（3）该实验中使用的血球计数板有两个计数室（规格为：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）。有关叙述正确的有______（填字母）．

a．一块盖玻片能同时覆盖两个计数室　　

b．活酵母菌可以被台盼蓝染液染成蓝色

c．先向计数室上滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片

d．视野中酵母菌存在“抱团”现象与取样前没有充分振荡、摇匀有关

（4）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先______再计数。该实验中A瓶的酵母菌数量估算值见表：

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为______万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量呈______型增长。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。取A、B两个锥形瓶，分别放入适量的等体积煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液。A瓶接种一定量的酵母菌，B瓶不做处理，再将A、B瓶放在相同且适宜的条件下培养。请分析回答：

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_________，冷却后才接种酵母菌可防止_________。

（2）每天定时取样，用浊度仪测定培养液的浑浊度，可以推知酵母菌种群数量随时间的变化情况。实验中设置B瓶作为对照组的作用是排除_________对实验结果的影响。

（3）该实验中使用的血细胞计数板有两个计数室（规格为1mm×1mm×0．1mm）。下列有关叙述正确的有_________（填字母）。

A．一块盖玻片能同时覆盖两个计数室

B．若不经染色处理，则测出的结果与实际值相比偏大

C．先向计数室上滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片

D．视野中酵母菌存在“抱团”现象与取样前没有充分振荡、摇匀有关

（4）为统计A锥形瓶中酵母菌的种群密度，将培养液稀释1000倍后，经台盼蓝染液（体积忽略不计）染色，用25×16型血细胞计数板（体积为0．1mm3）计数5个中方格中的活细胞数共30个，则该锥形瓶中酵母菌的数量为_________个每毫升。

（5）同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组別中酵母菌到达K值的时间将_________（增加、减少、保持不变）；若其他条件保持不变，适当提高葡萄糖培养液的浓度，则该组别的K值将_________（增加、减少、保持不变）。

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某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。取A、B两个锥形瓶，分别放入适量的等体积煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液。A瓶接种一定量的酵母菌，B瓶不做处理，再将A、B瓶放在相同且适宜的条件下培养。分析回答：　　

（1）将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________

（2）该实验中使用的血球计数板有两个计数室（规格为：1 mm×1 mm×0．1 mm，16中方格×25小方格）。有关叙述正确的有_________（填字母）。

a． 一块盖玻片能同时覆盖两个计数室

b． 活酵母菌可以被台盼蓝染液染成蓝色

c． 先向计数室上滴加酵母菌培养液，再盖上盖玻片

d． 视野中酵母菌存在“抱团”现象与取样前没有充分振荡、摇匀有关

（3）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先_______再计数。该实验中A瓶的酵母菌数量估算值见下表：

第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则表中第2天酵母菌数量约为_______万个/mL。据表分析，酵母菌的种群数量相当一段时间内，呈______型增长。6到7天数量下降的原因可能有哪些_________________________________（至少两点），画出酵母菌的增长速率的曲线 ________。

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(22分) Ⅰ．某研究性学习小组利用下图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下：

配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面。连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化。（注：BTB溶液在CO₂浓度为0.03% 时呈红色，当CO₂浓度大于0.03% 时呈黄色，小于0.03% 时呈紫色）

请回答下列问题：

（1）研究小组首先将干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中进行活化培养，图2是酵母菌活化过程中种群数量变化曲线，实验中最好选择图中___________点时的酵母菌作为材料，主要原因是_________________________________________。

（2）实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是___________________和________________。

（3）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是_________________________________。

（4）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为_____________，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需检测培养液中是否有___________产生。

Ⅱ.某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

【实验假设】植物叶片具有向重力性

【实验材料】葱叶

【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

A组：葱幼叶；    B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）；   C组：成熟叶

（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。

（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）重复实验：重复多次。

【分析思考】

（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？________；

（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？________；

（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？________；

【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

【结论】①________；

②________。

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下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，其中A、B、C为三只保温瓶，A瓶装有煮沸冷却的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶装有未经煮沸的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它实验条件如图所示，24 h后观察并记录3个温度计数据。以下与此实验相关叙述，不正确的是（  ）

A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空气，营造无氧环境；注入液体石蜡的目的是隔绝空气

B．设置C瓶的目的是起对照作用

C．预期最可能实验结果是保温瓶温度数据高低，B>A>C

D．实验后，A、B、C瓶内溶液PH大小比较，B>A>C

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酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想材料。某兴趣小组围绕酵母菌进行系列探究实验，请冋答下列问题：

（1）酵母菌是异养型生物，在进行相关实验时，都需配制酵母菌培养液。具体操作是将葡萄糖溶液煮沸后冷却，再加入新鲜酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”时，检验细胞呼吸产物，常用一些特殊化学试剂的颜色反应。如C02与溴麝香草酚蓝水溶液（BTB溶液）反应，发生的颜色变化情况为__________________。

（3）在“探究酵母菌种群数量变化”时，常利用血细胞计数板进行显微计数。

①制片时，进行了如下图所示的操作，统计出来的酵母菌数值比实际值______________(选填“偏大”、“偏小”、“基本不变”）。

②显微观察时，在调焦清楚后，若发现只看到血球计数板的横线而看不到竖线，此时应该___________。

③计数时，观察到计数室一个小方格中酵母菌分布如图所示。则该小格内酵母菌计数为_________个。

④研究中发现，酵母菌种群数量变化在一段时间内呈“S”型曲线增长。若继续培养，发现酵母菌数量会逐渐减少，酵母菌数量减少的原因有______________________。

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酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想材料。某兴趣小组围绕酵母菌进行系列探究实验，请冋答下列问题：

（1）酵母菌是异养型生物，在进行相关实验时，都需配制酵母菌培养液。具体操作是将葡萄糖溶液煮沸后冷却，再加入新鲜酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”时，检验细胞呼吸产物，常用一些特殊化学试剂的颜色反应。如C02与溴麝香草酚蓝水溶液（BTB溶液）反应，发生的颜色变化情况为__________________。

（3）在“探究酵母菌种群数量变化”时，常利用血细胞计数板进行显微计数。

①制片时，进行了如下图所示的操作，统计出来的酵母菌数值比实际值______________(选填“偏大”、“偏小”、“基本不变”）。

②显微观察时，在调焦清楚后，若发现只看到血球计数板的横线而看不到竖线，此时应该___________。

③计数时，观察到计数室一个小方格中酵母菌分布如图所示。则该小格内酵母菌计数为_________个。

④研究中发现，酵母菌种群数量变化在一段时间内呈“S”型曲线增长。若继续培养，发现酵母菌数量会逐渐减少，酵母菌数量减少的原因有______________________。

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研究者要利用如图装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸。

（1）实验中酵母菌培养液和5%煮沸冷却的葡萄糖溶液上添加石蜡油的目的是_________。

（2）本实验设计中缺乏对照实验,如何设置对照组？_________。

（3）B试管中的检测试剂可以是澄清石灰水,除此之外还可以使用____________,如果用后者,培养一段时间后,试管B中该检测试剂的颜色变化情况是________,说明__________,但为进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸,还需进一步进行实验,实验的主要操作是_________。

（4）请写出酵母菌无氧呼吸的总方程式：_____________________。

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