阅读下面一首诗，然后回答小题（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者________的心情。（2分）
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（2分）
3.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（2分）
| A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 |
| B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 |
| C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
| D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 |
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
九年级语文诗歌鉴赏简单题
阅读下面一首诗，然后回答小题（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者________的心情。（2分）
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（2分）
3.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（2分）
| A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 |
| B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 |
| C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
| D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 |
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标县尉时所创作的。
B.首句寓情于景，借“杨花”“子规”两个意象点出暮春时令，烘托出幽深沉静的氛围。
C.“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐藏着作者对友人遭贬的痛惜。
D.后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；人格化的修辞方式，有助于加强作者深厚感情的表达。
2.“随君直到夜郎西”中的“直”表达了诗人怎样的情感？
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阅读下面一首诗，完成小题。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.首句描绘“杨花落尽”子规啼”的情境有何作用？（2分）
2.请从修辞手法的角度赏析后两句的妙处。（2分）
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阅读下面一首诗，完成小题。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.赏析“杨花落尽子规啼”一句中意象的妙处。（2分）
2.请从修辞的角度对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这两句作赏析。（2分）
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阅读诗歌，回答问题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.这首诗中的意象“杨花”“子规”有什么作用?
(从意象本身的特点及其为全诗所营造的氛围的角度来解析。)
2.这首诗后两句表达了诗人怎样的思想感情?
(结合相关诗句中直接表达情感的词语及诗歌背景，体会诗人的思想感情。)
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阅读下面的诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗中，除了明月，寄托着诗人情思的另外两种意象是 和 。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.对诗歌理解正确的一项是（ ）
A.前两句是写实诗句，点出诗歌主旨。
B.通过丰富的联想，给予抽象的“愁心”以物的属性，使明月变成了一个了解自己的知心人，将自己的怀念和同情带到辽远的夜郎之西。
C.后两句诗有三层意思，一是自己心中充满了愁思，只有托之于明月；二是唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见，三是只有依托它才能将愁心寄予，别无他法。
D.本诗运用了托物言志的手法。
2.诗人撷取“杨花落尽”“子规啼叫”这两种画面加以描写，作用是什么？
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1.在中国古典诗词中，“子规”是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“子规”表达的思想感情。
2.请分析“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”其表达技巧。
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阅读下面文字，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
（2）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？
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阅读下面诗歌，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
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