阅读下面的诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗中，除了明月，寄托着诗人情思的另外两种意象是 和 。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗中，除了明月，寄托着诗人情思的另外两种意象是 和 。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面诗歌，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
2.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
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阅读下面诗歌，完成后面题目（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（3分）
2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内容，诗人有着怎样的“愁心”呢？
2.此诗和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼）均为李白酬赠好友之作，但感情基调却大为不同，试分析这两首诗的思想感情有何不同。
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阅读下面一首唐诗，完成后面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗歌第一句写景有哪些作用?
2.“闻道龙标过五溪”一句看似平淡，实则含义丰富，感情真挚。请简要分析。
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阅读下面这首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.对诗歌理解正确的一项是（ ）
A.前两句是写实诗句，点出诗歌主旨。
B.通过丰富的联想，给予抽象的“愁心”以物的属性，使明月变成了一个了解自己的知心人，将自己的怀念和同情带到辽远的夜郎之西。
C.后两句诗有三层意思，一是自己心中充满了愁思，只有托之于明月；二是唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见，三是只有依托它才能将愁心寄予，别无他法。
D.本诗运用了托物言志的手法。
2.诗人撷取“杨花落尽”“子规啼叫”这两种画面加以描写，作用是什么？
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阅读下面一首诗，然后回答小题（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者________的心情。（2分）
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（2分）
3.下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（2分）
| A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 |
| B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 |
| C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
| D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 |
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
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阅读下面这首古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.春天景物特别多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？
2.请从修辞的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
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阅读下面一首诗，完成小题。（共4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.首句描绘“杨花落尽”子规啼”的情境有何作用？（2分）
2.请从修辞手法的角度赏析后两句的妙处。（2分）
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（一）阅读下面古诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？
2.下面各项中，对本诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 题目中“闻”的意思是“听到”，“左迁”的意思是“贬官”。
B. 诗人将月亮人格化，意境新颖，令人回味无穷。
C. 一二句写景叙事。在秋冬时节，耳边听到的只是子规的悲啼,唤起诗人对王昌龄流落远方的思念。
D. 三四句借景抒情。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。
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