(11分)某校九年级(2)班同学就“改革和思想解放运动,哪一个对社会进步的推动作用更大?”展开讨论。下面是部分同学的讨论记录:
小明:“当然是改革的作用更大。改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;也可以使封建农奴主度过统治危机;改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择;改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。”
小华:“不对,思想解放运动往往才是社会进步的先导,为社会的发展吹响冲锋的号角。”
请阅读讨论记录后回答相关问题:
(1)请举出讨论中“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立,也可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。(2分)
(2)在中国历史上地主阶级“自强御侮的”改革是什么?对中国社会起到了思想启蒙作用的改革又是什么?(2分)
(3)改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。写出发生在20世纪20、30年代的社会主义和资本主义改革的特点及这两场改革给你的启示。(3分)
(4)美国独立战争后,颁布了一部受18世纪欧洲思想解放运动影响的重要法律文献是什么?(1分)
(5)哪一场思想解放运动为中共诞生创立了条件?在马克思主义理论指导下,第一个完全获胜的革命是什么?(2分)
(6)改革和思想解放运动都推动了社会的进步,你认为两者之间的正确关系应该是什么?(1分)
九年级历史综合题困难题
(11分)某校九年级(2)班同学就“改革和思想解放运动,哪一个对社会进步的推动作用更大?”展开讨论。下面是部分同学的讨论记录:
小明:“当然是改革的作用更大。改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;也可以使封建农奴主度过统治危机;改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择;改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。”
小华:“不对,思想解放运动往往才是社会进步的先导,为社会的发展吹响冲锋的号角。”
请阅读讨论记录后回答相关问题:
(1)请举出讨论中“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立,也可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。(2分)
(2)在中国历史上地主阶级“自强御侮的”改革是什么?对中国社会起到了思想启蒙作用的改革又是什么?(2分)
(3)改革还是社会主义和资本主义发展过程中自我调节的一种手段。写出发生在20世纪20、30年代的社会主义和资本主义改革的特点及这两场改革给你的启示。(3分)
(4)美国独立战争后,颁布了一部受18世纪欧洲思想解放运动影响的重要法律文献是什么?(1分)
(5)哪一场思想解放运动为中共诞生创立了条件?在马克思主义理论指导下,第一个完全获胜的革命是什么?(2分)
(6)改革和思想解放运动都推动了社会的进步,你认为两者之间的正确关系应该是什么?(1分)
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
某校九年级(2)班同学就“改革和思想解放运动哪一个对社会进步的推动作用更大?”展开讨论。下面是部分同学的讨论记录,阅读后回答问题:
小明:当然是改革的作用更大。改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立,也可以使封建农奴主度过统治危机;改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择;改革还是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。
小华:不然,思想解放运动往往是社会进步的先导,为社会的发展吹响冲锋的号角。
请回答相关问题:
【改革】:
(1)请举出材料中“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立,也可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。(2分)
(2)举一例中国地主阶级“自强御侮的”改革。(1分)
(3)改革还是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。例如20世纪30年代美国的哪次改革?(1分)
【思想解放运动】:
(4)18世纪欧洲哪一场思想解放运动为法国大革命奠定了思想基础?美国独立战争后,颁布了哪一部受此思想解放运动影响的重要法律文献?(2分)
(5)在促使中共诞生的思想理论指导下,第一个完全获胜的革命是什么?中国近代史上一次思想大解放运动是什么?(2分)
【活动总结】:
(6)如果你正在参与这场讨论,你准备说些什么?(1分)
九年级历史简答题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一 某班同学就“思想解放运动和科技革命哪一个对社会进步的推动作用最大?”的主题进行了讨论,下面是几个同学的发言。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
同学一:当然是思想解放运动的作用更大。丘吉尔有句名言:“我宁愿失去一个印度,也不愿失去一个莎士比亚。”
同学二:不然,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,怎么会感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”
同学三:那不一定,《大国崛起•英国》也有这么一句:“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙,瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门……”如果没有瓦特,工场手工业的生产方式还要延续更长的时间吧。邓小平也说过:“科学技术是第一生产力。”
材料二 我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面,其最重要的结果就是普通国民感觉有一个他们可以依赖的政府。由于对政府持有好感,国民愿意纳税来支持政府。
——英国伦敦大学王家学院教授安德鲁•波特
(1)莎士比亚是哪次思想解放运动的代表人物?这场运动有何历史作用?
(2)路易十六为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国?
(3)材料二中所述的“可信赖的政府”属于什么政体?确立这种政体的关键性文献是什么?
(4)如果你正参与这场讨论,你的发言是什么?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解中外改革的历史,九年级(1)班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。(8分)
第一小组:探讨19世纪60年代的改革
(1) 19世纪60年代俄国、日本进行的重大改革分别是什么?对两国历史发展都起到了什么共同的作用?(3分)
第二小组:探讨20世纪二三十年代的改革
材料一:“我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦。” ——列宁
材料二:“……叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” “真正让我们感到恐惧的,只是‘恐惧’本身。”“这个伟大的国家将坚持下去,并将获得新生和繁荣。”
——摘自罗斯福总统1933年3月4日就职演说
(2) 列宁在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦的措施是什么?此措施的特点是什么?(2分)
(3) 材料二中使美国获得“新生和繁荣”的措施是什么?其中解决失业问题的措施是什么?(2分)
第三小组:感悟历史,服务现实
(4) 通过对以上中外改革的探究,你认为我国的社会主义改革需要注意什么问题?(1分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
如图,改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解国外改革的历史,推进中国的改革向深层次发展,九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料:(7分)
结合所学的知识,完成下列问题:
(1) 为了办主题班会,假若你是该班的同学,你可以通过哪些途径来收集资料?(至少回答一种途径)(1分)
(2) 图一的改革家进行了一次改革,与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革,从这两国的历史发展来看,改革对两国的影响有什么共同之处?(1分)
(3) 图二的改革家最先探索了社会主义建设道路,使该国渡过了严重的经济困难,国民经济得到恢复和发展,请问他的探索是什么?(1分)
(4) 图三的改革家实施了新政, “新”体现在何处?(1分)
(5) 图四是中国改革开放的总设计师,在他的指引下,改革开放34年来,中国现代化建设取得巨大成就,综合国力不断增强。这34年的起点是什么?(1分)
(6) 在改革过程中,一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功,最根本的一条是坚持走什么道路?(1分)
(7)通过对以上问题的探究,请你谈谈改革在社会发展中的作用?(1分)
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改革与人类社会的进步相伴而生。为了让同学们更好地了解中外改革的历史,九年级一班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。(8分)请回答:
(1)19世纪60年代,俄国、日本进行的重大改革分别是什么?(2分)
改革的实行者分别是谁?(2分)对本国历史发展分别产生了什么共同影响?(2分)
(2)通过对俄、日两国改革的探究,你认为我国的社会主义改革需要注意什么问题?(2分)
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改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解中外改革的历史,九年级(1)班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。(8分)
材料一:(公元前356年,秦国任用商鞅变法)商鞅变法明确规定:“僇(lù)力本业(努 力搞好农业),耕绢致粟帛多者,复其身(免除徭役)。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。
(1)根据材料一,指出商鞅采取什么措施调动了民众务农的积极性。(1分)
(2)变法中对于封建制度的形成起到关键作用的措施是什么?(1分)
材料二:很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位,1861年起,沙皇政府着手开始了一项改革计划。同样在这一年,大清恭亲王奕訢等大臣上奏的《通筹夷务全局酌拟章程六条》,一项以富国强兵为目标的自救运动开始了。
(3)材料二中“沙皇政府着手开始了一项改革计划”的开始时间?(1分)同时期的日本也进行了自上而下的改革,指出日本改革中最高瞻远瞩的一款措施。(1分)
材料三:我们原打算直接用无产阶级法令,在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和分配。现实生活证明我们犯了错误。”
——列宁
(4)材料三中为改正现实生活中的这一“错误”,苏俄进行的政策调整是什么?(1分)
材料四:“……叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
——摘自罗斯福总统1933年3月4日就职演说
(5)根据材料四中的现象指出罗斯福就职时面临的困境。(1分)针对这一情况,罗斯福实行新政,渡过困境,这为其他资本主义国家提供了怎样的借鉴?(1分)
(6)通过阅读上述材料,你能得到怎样的认识?(1分)
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改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解国外改革的历史,推进中国的改革向深层次发展,九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料:(8分)
结合所学的知识,完成下列问题:
(1)为了办主题班会,假若你是该班的同学,你可以通过哪些途径来收集资料?(至少回答一种途径)(1分)
(2)图一的改革家进行了一次改革,与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革,从这两国的历史发展来看,改革对两国的影响有什么共同之处?(1分)
(3)图二的改革家最先探索了社会主义建设道路,使该国渡过了严重的经济困难,国民经济得到恢复和发展,请问他的探索是什么?(1分)
(4)图三的改革家实施了新政,这次新政的核心措施是什么?“新”体现在何处?(2分)
(5)图四是中国改革开放的总设计师,在他的指引下,改革开放33年来,中国现代化建设取得巨大成就,综合国力不断增强。这33年的起点是什么?(1分)
(6)在改革过程中,一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功,最根本的一条是坚持走 道路。(1分)
(7)学习历史最终目的是获得感悟,启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中,你获得了哪些启迪?(1分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解国外改革的历史,推进中国的改革向深层次发展,九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料:
图一
图二
图三
图四
结合所学的知识,完成下列问题:
(1)图一的改革家进行了一次改革,与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革,从这两国的历史发展来看,改革对两国的影响有什么共同之处?
(2)图二的改革家最先探索了社会主义建设道路,使该国渡过了严重的经济困难,国民经济得到恢复和发展,请问他的探索具体是指什么?
(3)图三的改革家实施了新政,这次新政的核心措施是什么? “新”体现在何处?
(4)图四是中国改革开放的总设计师,在他的指引下,改革开放39年来,中国现代化建设取得巨大成就,综合国力不断增强。这39年的起点是什么?
(5)学习历史最终目的是获得感悟,启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中,你获得了哪些启迪?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解国外改革的历史,推进中国的改革向深层次发展,九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料:
结合所学的知识,完成下列问题:
(1)为了办主题班会,假若你是该班的同学,你可以通过哪些途径来收集资料?(至少回答两种以上途径) (2)图(一)的改革家进行了一次改革,与其同一时期的日本、中国也进行了同样性质的改革,写出这些改革的名称?
(3)图(二)的改革家最先开始了建设社会主义道路的探索,使该国渡过了严重的经济困难,国民经济得到恢复和发展,请问他的探索指的是什么?
(4)图(三)的改革家实施政策的主要特点是什么?
(5)图(四)在他的指引下中国改革开放39年来,中国现代化建设取得巨大成就,综合国力不断增强。这39年的起点开始于什么时间与哪一事件?
(6)学习历史最终目的是获得感悟,启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中,你获得了哪些启迪?
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