某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄.培养一段时间后,发现植株出现萎蔫现象,经分析是由于培养液的浓度过高,导致植物( )
A.根部受到细菌感染 B.根细胞呼吸停止
C.根细胞吸水困难,甚至失水 D.根细胞膜上的载体受到破坏
高二生物选择题中等难度题
某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄.培养一段时间后,发现植株出现萎蔫现象,经分析是由于培养液的浓度过高,导致植物( )
A.根部受到细菌感染 B.根细胞呼吸停止
C.根细胞吸水困难,甚至失水 D.根细胞膜上的载体受到破坏
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某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养樱桃番茄。培养一段时间后,发现植株出现萎蔫现象,经分析是由于培养液的浓度过高,导致植物
A.根部受到细菌感染 B.根细胞呼吸停止
C.根细胞吸水困难,甚至失水 D.根细胞膜上的载体受到破坏
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某生物兴趣小组的同学利用无土栽培技术培养小麦幼苗,一段时间后小麦出现萎蔫现象。原因是培养液浓度过高导致根细胞
A.进行无氧呼吸 B.失水过多
C.细胞壁被破坏 D.膜上的载体被破坏
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下列关于生物技术的有关叙述,不正确的是( )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术
B.在进行植物组织培养时,由愈伤组织形成胚状体的过程中,会发生基因的选择性表达,还可能会发生染色体变异或基因突变
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法有所不同,所用的技术手段、依据的原理相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,但是不能使无法产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子
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植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。下图为番茄植株的培育过程。分析回答:
(1))①过程中使用了 酶,获得植物细胞原生质体,此处使用的溶液浓度不宜过小,以防止细胞原生质体 。
(2)铺平板类似于微生物接种,平板培养基中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外,还有
的作用。
(3)图中属于再分化的过程是 (填序号)。
(4)植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的 特性,还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
(5)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮3部分组成,包埋胚状体中富含有机营养,这是因为胚状体在萌发初期不能进行 ,为了满足胚状体的代谢需求,“人造种皮”必须具有良好的透水、 的性能。
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1. 下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答:
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是
▲ 。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径▲ ,该过程中秋水仙素的作用机理是
▲ 。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为▲ .品种C的基因型是▲ .
(4)品种C与B是否为同一个物种▲ ,原因是▲ 。
(5)途径4依据的原理是▲ ,此途径与杂交育种相比,最突出的优点是▲ 。
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(9分)下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答:
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_______,该过程中秋水仙素的作用机理是__________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________,品种C的基因型是________。
(4)品种C与B是否为同一个物种?________,原因是____________________________。
(5)途径4依据的原理是_____,此途径与杂交育种相比,最突出的特点是____________________。
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如图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。据图分析回答:
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是____________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径__________________,该过程中秋水仙素的作用机理是____________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________。品种C的基因型是______________。
(4)品种C与B是否为同一个物种?________,原因是_______________。
(5)途径4依据的原理是__________________,此途径与杂交育种相比,最突出的优点是______________。
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下图是利用植物组织培养技术培育番茄植株的过程,请据图回答:
(1)植物组织培养依据的生物学原理是_________________。
(2)过程①中通常使用____________酶来获取植物细胞原生质体。
(3)经过诱导形成愈伤组织时,____________(填“需要”或“不需要”)光照的条件。图中属于再分化的过程是______________(填序号)。
(4)将愈伤组织转移到分化培养基继续培养,通过调整_____________,以诱导其正常分化。
(5)科学家发现:切取一定大小的茎尖进行组织培养,再生的植株就有可能不带病毒,从而获得______。
(6)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高,若想培育多倍体番茄,有两种方法:一是在过程③中添加_________(物质)诱导原生质体融合;二是__________________。
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(7分)如图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径,请据图分析回答:
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是_________________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________,该过程中秋水仙素的作用机理是_________________________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________。品种C的基因型是________。
(4)途径4依据的原理是________,此途径与杂交育种相比,最突出的优点是_________________。
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