阅读下面这首宋词，完成下题。
昭君怨①
苏轼
谁作桓伊三弄②，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。
欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
①首词作于熙宁七年（1074）二月，是作者为送别柳子玉（名瑾）而作。
②桓伊，东晋时音乐家，善筝笛；三弄，名曲名。
1.上片写了哪些意象？描绘了一幅什么样的图画？
2.简要赏析“飞絮送行舟，水东流”两句的妙处。
高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首宋词，完成小题。
昭君怨 金山送柳子玉 苏轼
谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
注：桓伊三弄，桓伊，东晋时音乐家，善筝、笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。
1.这首词的上阕营造了一个怎样的意境？请简要分析。（5分）
2.结合全词，简要分析“飞絮送行舟，水东流”的妙处。（6分）
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阅读下面这首宋词，完成下题。
昭君怨①
苏轼
谁作桓伊三弄②，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。
欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
①首词作于熙宁七年（1074）二月，是作者为送别柳子玉（名瑾）而作。
②桓伊，东晋时音乐家，善筝笛；三弄，名曲名。
1.上片写了哪些意象？描绘了一幅什么样的图画？
2.简要赏析“飞絮送行舟，水东流”两句的妙处。
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阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
昭君怨①
苏轼
谁作桓伊三弄②，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。
欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。
①本词又名《金山送柳子玉（瑾）》。这首词作于熙宁七年（1074）二月，是作者为送别柳子玉（名瑾）而作。②桓伊三弄：桓伊，东晋时音乐家，善筝笛；三弄，名曲名。
（1）“新月与愁烟，满江天”营造出一种怎样的意境？请简要分析。（4分）
词中作者是怎样写离别的情景的？试结合全词作简要分析。（4分）
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阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
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阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
2.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江
春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
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阅读下面这首宋词，完成后面题目。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（5分）
2.词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（6分）
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·寄鄂州①朱使君寿昌
苏轼
江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。
《江表传》，君休读；狂处士，真堪惜。空洲对鹦鹉②，苇花萧瑟。独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤。
【注】①鄂州，治所今湖北武汉武昌；
②祢衡因忠于汉室，曾不受折辱，大骂曹操，曹操不愿承担杀人之名，故意把他遣送给荆州剌史刘表，刘表又把他转送到江夏太守黄祖手下，后被黄祖所杀，葬于汉阳西南沙洲上因为祢衡曾撰《鹦鹉赋》，有声名，故后人称此洲为鹦鹉洲。
1.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 此词是作者贬居黄州期间寄给时任鄂州太守的友人朱寿昌的。词中既景中寓情，关照友我双方，又开怀倾诉，谈古论今。作者用委婉含蓄的方式表情达意，既表现出朋友间的深厚情谊，又表现自己的内心世界。
B. 江汉，即长江、汉水。长江、汉水自西方奔流直下，汇合于武汉，著名的黄鹤楼武昌黄鹄山巍然屹立，俯瞰浩瀚的大江。词作开篇以高远的气势，抓住了当地最有特色的胜景伟观，写出了鄂州的地理特点。
C. “对此间、风物岂无情，殷勤说”，既总束上片，又领起下片，由风景人物引发思归怀古之情。
D. “独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽”。“争底事”，即争何事，意为书生何苦与此辈纠缠，以惹祸招灾。残害人才的曹操、黄祖，虽能称雄一时，不也归于泯灭了吗。此句流露出苏轼超然物外、随缘自适的人生态度。
E. 李白当年游览黄鹤楼，读到崔颢著名的《黄鹤楼》诗，曾有搁笔之叹，后来他写了《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》等诗，据说都是有意同崔颢竞胜比美的。苏轼借用李白的故事，激励自己写出赶上《黄鹤楼》诗的名作。这既是勉励自己，又表露出作者对于永恒价值的追求。
2.本诗抒发了词人怎样的思想感情？是如何表现出来的？请结合全词赏析。
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阅读下面的宋词，完成文后各题。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变作：纵使。
1.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
2.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。
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阅读下面这首宋词，完成后面各题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎①多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
【注】①沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
（1）下面对这首词的理解和分析，不恰当的两项是
A. 首句连用三个动诃“压”“贴”“飞”，赋予画面动感和蓬勃生机。
B. 次句将时空交互在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。
C. 开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新的春之气息。
D. 第三句词人自比多病的沈约，虽弱不禁风，但面对春景仍心情振奋。
E. “沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。
（2）下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
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阅读下面这首宋词，完成后面各题。
浣溪沙 苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥，沈郎①多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
（注）①沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
1.下面对这首词的理解和分析，不恰当的一项是 （ ）
A. 首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，赋予画面动感和蓬勃生机。
B. 次句将时空交互在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。
C. 开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新的春之气息。
D. “沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。
2.下片表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
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