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“这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意!”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1.文中画线句子连用两个反问句具有怎样的表达效果？（2分）
2.皇帝为什么要给两个骗子赐封头衔、授予勋章？ (2分)
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阅读《皇帝的新装》选段，完成小题。
①“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分地满意!”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。②每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
第二天早晨游行大典就要举行了。③头天晚上，这两个骗子整夜都没有睡觉，点起16支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装做是在把布料从织机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时又用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士们来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子!这是外衣!”……④“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这衣服的优点。”
“一点儿也不错，”所有的骑士们都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说。“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
“大家都在外面等待，准备好华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑤A“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
B“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
C“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
D“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.请你叙述选文中画线①处皇帝的心理变化过程。
2.文中画线②处“每人都有说不出的快乐”。请说说“快乐”的本质意义是什么。
3.请分别说明文中画线③和画线④是什么描写，并说说有什么作用。
画线③处___________描写，作用：___________________________________
画线④处___________描写，作用：_______________________________________
4.文中画线⑤处共ABCD四句话，如果把B、C句去掉好不好，为什么？
5.作者为什么通过一个小孩子的口来揭穿皇帝并没有穿衣服的真相呢？
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阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
“这是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
……
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
材料二
材料三
作家周作人：安徒生以孩童的眼光和诗人的手笔写下了文学世界中的极品。
列夫·托尔斯泰：安徒生一生坚持不懈地进行创作，把他的天才和生命献给了“未来的一代”。
翻译家林桦：安徒生童话在全世界的发行量仅次于《圣经》，《圣经》发现的是神，而安徒生发现的是人，神最终要归结到人，而安徒生却是直接从人到人。
研究员石琴娥：安徒生的童话取材虽然相当广泛，不过主题却比较集中单纯，那就是表现真善美，抱着浪漫主义的幻想去追求人类的理想境界，如仁慈、同情、宽容、博爱等，宣扬“真善美终将取得胜利”的乐观主义信念。
1.阅读材料二的漫画，并联系材料一，说说这则漫画的深刻含义。
2.结合材料一和材料三，请简要谈谈安徒生童话的特点。
3.结合上述材料，简析安徒生是一个怎样的人？
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下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）
A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可耸人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
B．如果示巴女王住在天井对面的公寓里，德拉总有一天会把她的头发悬在窗外去晾干，使那位女王的珠宝和礼物相形见拙。
C．真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全 方位的汲取营养。
D．咱们法学院的学生，很多都是要当法官的，而作为一名法官，具有明察秋毫的能力 是必须的。
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皇帝的新装（节选）
“这是怎么一回事儿呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇 见的一件最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出 他什么也没有看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比 别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！” 他们向皇帝，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的 游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都 有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的 勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1.用自己的话简要复述节选的这一情节，80 字以内。
2.读文段，根据提示填写表格。
皇帝
随员
语言描写
a.
动作描写
b.
仔细地看了又看
心理或性格特征
恐惧、虚伪
c.
3.随员们向皇帝提建议出于什么目的？皇帝听信随员们的建议导致了怎样的后果？
4.结合皇帝的经历，联系实际谈谈一个人要怎样防止被欺骗。
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下列划线的成语使用有误的一项是（ ）
A．这可真是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？
B．大家要到中山公园去玩，我本来不想去，但也只得人云亦云地跟着。
C．瞧，她眉开眼笑的，一定是考了高分了。
D．妈妈在超市干了一整天，下班回来时已经疲惫不堪了。
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下列句子中加点词语的解释不正确的是（ ）
A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”（骇人听闻：指害怕别人听见。）
B．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”（缥缈：高远隐约的样子。）
C．“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”（孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。）
D．“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（空灵：这里的意思是清净。）
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下列修辞方法判断有误的一项是( )
A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)
B. 难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?(反问)
C. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。(夸张)
D. 多么美的花纹!多么美的色彩!(排比)
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下列各句中，划线的词语使用不恰当的一项是（3分） ( )
A．老师，因您的爱，我们如沐春风，激发出无限的潜能。
B．我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？
C．或者，突然会有人吟诵精益求精、感人肺腑的诗句……
D．教授们宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德一劳永逸地解决了。
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（11分）
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可 （1） 了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
③ 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都（2）着。每人都有说不出的快乐。
……
④“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
⑤“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑥“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑦“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.横线上应填的词语依次是：（供选词语：让人震惊；骇人听闻；举世震惊；随声附和；诺诺连声；唯唯诺诺）
（1）________ （2） ________
2.“‘这布是华丽的！精致的！无双的！’每个人都——着”理解正确的一项是（ ）
A．他们认为这布确实美丽。
B．形象地刻画了官员们对皇帝阿谀奉承的丑恶嘴脸。
C．官员们为能得到皇帝的信任而快乐，也为能有机会给皇帝献媚而快乐。
D．反映了官员们对皇帝说谎，表明官员们不信任皇帝。
3.皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为何反而摆出一副更骄傲的神气？
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4.由一个小孩子第一个说出真话，作者的意图是什么？
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5.假如你也在游行队伍中，你将怎样？（友情提示：可从心理、行动、语言等方面设想）（3分,50字左右）
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