阅读下列材料，回答问题。材料一自戎狄内侮（匈奴、鲜卑等族内迁中原），有晋东迁，中土遗民（中...

阅读下列材料，回答问题。

材料一自戎狄内侮（匈奴、鲜卑等族内迁中原），有晋东迁，中土遗民（中原百姓），播迁江外……

材料二据史书记载，汉朝时“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”。

材料三江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。……良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩值一金……荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有全吴之沃。

——《宋书》

（1）材料一反映了什么历史现象？

（2）材料二反映了汉朝时期江南怎样的状况？

（3）材料三反映了江南怎样的状况？有什么长远意义？

（4）结合材料一和所学知识，谈谈材料三中历史现象产生的原因

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国和两晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立起自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。

材料二：东晋时期，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻兼种……江南经济迅速发展起来。

（1）根据材料一，结合所学知识，回答“大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮”的主要原因是什么？

（2）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”二者是什么关系？

（3）你认为江南地区经济得到进一步发展的主要原因还有哪些？

（4）结合江南经济得到开发的原因，谈一谈你对如何发展经济的感想。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国两晋南北朝时期，北方的氐、羌、匈奴、羯、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。以匈奴人灭西晋为序寡，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠辱，城市化为废，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下。

材料二：东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广、水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行稻麦兼作……江南的经济迅速发展起来。

材料三：十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。

（1）材料一中“大批北方民众纷纷波江南下”的主要原因是什么？

（2）材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下”与材料二中“江南的经济迅速发展起来”之间有着必然的因果关系，请加以说明。

（3）阅读材料三并根据所学知识，说说北方地区各民族之间交融在经济上的表现。

（4）根据材料并结合所学知识，谈一谈你对如何发展经济的认识。

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。…古今多少事,都付笑谈中。”

——《三国演义》

材料二:三国和两晋时期,北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域…以匈奴人灭西晋为序幕,各民族纷纷建立起自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜。为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成了南迁的浪潮。

材料三:东晋时期,兴修了许多水利工程,大片的荒地被开垦为农田,稻田里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高,除了主要种植水稻外,还普遍实行麦稻兼种……江南经济迅速发展起来。

（1）材料一反映了东汉末年到三国鼎立形成是一个英雄辈出的时代,请你说出使曹操统一北方和三国鼎立局面形成的关键性战役分别是什么?

（2）根据材料二,结合所学知识,回答“大批北方民众纷纷渡江南下,形成了南迁的主要原因是什么?

（3）材料二中“大批北方民众纷纷渡江南下”对材料三中“江南的经济迅速发展起来”产生了什么样的影响?你认为这一时期江南地区经济得到进一步发展的主要原因还有哪些?(说出一点即可)

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改革与交融是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一　 从服装和语言的改革说来， 鲜卑旧服不合于“华夏衣冠”传统，也不适宜于中原农业社会的生活，鲜卑语……不适宜于作全社会的交际工具。

——翦伯赞主编《中国史纲要》

材料二　 他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

请回答∶

(1)根据材料一，说明鲜卑族为什么要进行“服装和语言的改革”？

(2)根据材料二，概括当时民族融合的特点有哪些？

(3)改革和民族交融是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。请你结合所学知识，以“改革与交融是中华民族发展的动力”为主题，撰写一篇历史小论文。

要求∶①题目自拟，主题明确，观点合理；②有道德良知，弘扬正能量，符合主流价值观；③史实准确，史论结合，条理清晰，合乎逻辑，语言流畅，尊重历史规律，富有历史特色和时代气息，字数不少于200字。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 东汉末年，住在我国北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族纷纷内迁。三国后期至西晋初年，内迁的规模增大，总数达数百万人。关中地区的百多万人口中，汉族和少数民族差不多各占一半。从西晋后期起，为躲避战乱、灾荒和饥馑，中原人口纷纷南迁。在持续一百多年的移民潮中，流亡江南的人口约有百万之多，他们定居下来后，成为开发南方的重要力量。

——摘编自川教版《中国历史》七年级上册

（1）根据材料一，概括东汉末年以来我国人口迁移的趋势及影响？

材料二　

（2）根据材料二归纳孝文帝推行的汉化措施

材料三　 在中原大地上，一些少数民族学习汉族的农业生产技术，成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和畜产品制造技术。在生活上，汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿汉族服装，汉族吃少数民族饮食成为时尚。北朝结束后，留居中原的少数民族与汉族已无大的区别，“匈奴”“鲜卑”逐渐成为历史名词。

——摘编自川教版《中国历史》七年级上册

（3）根据材料三和所学知识，指出北魏孝文帝改革后北方地区出现怎样的现象？

这种现象对中国历史发展有何影响？

（4）综合上述材料，你有何认识？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：商鞅变法的核心是耕战，就是要把老百姓塑造成只知道耕田和打仗的机器，其他事情都不要问，作为一个老百姓，要么就是多种粮食，要么就是到前方去拼杀，多杀敌人。

材料二：

（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅开始主持变法得到了哪位国君的支持？

（2）与材料二相关的是中国古代的哪一次改革？除材料二涉及的措施外，还有哪些改革措施？（写出两例即可）

（3）结合以上两次改革，谈谈你对改革的认识。

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《史记—蒙恬列传》载：”秦以并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南，筑长城，因地形，用险塞，起临洮，至辽东，延袤万里。“这里的“戎狄”指的是（　　 ）

A. 匈奴　　 B. 鲜卑　　 C. 吐蕃　　 D. 蒙古

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改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段，阅读材料，回答下列问题。

材料一：北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。

——《初中历史教科书》

材料二：《北魏孝文帝出御图》

请回答：

（1）图中帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？

（2）依你所学，请再列举其中的两项改革措施。

（3）请说明北魏孝丈帝改革所反映的时代主题是什么？

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阅读材料，回答问题。

材料一：三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。

（1）依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致的直接结果是什么？

材料二：三国鼎立时期，无论魏，蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军间割器混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大融合。

（2）依据材料二，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

材料三：魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习……民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。

（3）结合所学知识指出，魏以来民族交地对中华民族的发展起到的历史作用是么？

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