某校四个生物兴趣小组用紫色洋葱不同部位进行了相关实验（如下表），但均未达到预期效果．下列分...

某校四个生物兴趣小组用紫色洋葱不同部位进行了相关实验（如下表），但均未达到预期效果．下列分析中合理的是（　 ）

A．甲组所取细胞的细胞质中无RNA分布

B．乙组实验中未用盐酸处理鳞片叶内表皮

C．丙组实验中研磨不够充分是主要原因

D．丁组实验中可能未观察到分生区部位

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某校四个生物兴趣小组用紫色洋葱不同部位进行了相关实验(如下表)，但均未达到预期效果。下列分析中合理的是（____）

A. 甲组所取细胞的细胞质中无RNA分布

B. 乙组实验中未用盐酸处理鳞片叶内表皮

C. 丙组实验中研磨不够充分是主要原因

D. 丁组实验中可能未观察到分生区部位

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一定浓度的酒精对细胞有毒害作用。某生物兴趣小组分别用不同浓度的酒精对生长状况相同的洋葱紫色鳞片叶表皮细胞进行1个单位时间、2个单位时间、3个单位时间的处理，并计算出发生质壁分离细胞的百分率，结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是

A. 本实验的实验原理是一定浓度的酒精对细胞有毒害作用，根据是否发生质壁分离判断细胞的死活

B. 浸泡3个单位时间导致洋葱紫色鳞片叶表皮细胞全部死亡的最低酒精浓度为15%

C. 发生质壁分离的外因是细胞壁的伸缩性小于细胞膜的伸缩性

D. 本实验表明洋葱紫色鳞片叶表皮细胞对酒精的耐受能力不同

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某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析回答下列问题：

(1)激素甲代表的是_______。激素乙的生理作用是__________。

(2)据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_______和_________。

(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量有_________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是________

③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生的________，从而____________。

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（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）据图分析可推知：高浓度的激素甲对侧芽萌动起的作用是________，高浓度的激素乙对侧芽萌动起的作用是________。

（2）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量有________和________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生________，从而________。

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某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）激素甲的生理作用是　　　　 ．激素乙的生理作用是　　　　 ．

（2）据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是　　　　 ，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是　　　　 ．

（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量有　　　　 和　　　　 ．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是　　　　 ．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生　　　　 ，从而　　　　 ．

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某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。下图为去掉该植物的顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析回答问题。

(1)激素乙的生理作用是___________。

(2)据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是______________。

(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是 _________。

②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是__________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向地生长的原因可能是近地侧生长素浓度高,诱导产生的_____多。

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某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是　　　　 ．

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是　　　　 ．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是　　　　 ．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是　　　　 ．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而　　　　 ．

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（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是_______________。

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_　　　　 ___________。

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是____________________________________________________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而___________________________________________________。

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某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①植物激素是植物细胞之间传递　　　　 的分子．

②激素甲代表的是　　　　 ．

③高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是　　　　 ，　　　　 ．说明二者在对侧芽萌动的作用上存在　　　　 的关系．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是　　　　 ．

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在　　　　 中，作为对照组．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是　　　　 ．

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