阅读下面古诗,完成下列小题。
别元九后咏所怀
白居易
零落桐叶雨,萧条槿花风。悠悠早秋意,生此幽闲中。
况与故人别,中怀正无悰。勿云不相送,心到青门东。
相知岂在多,但问同不同。同心一人去,坐觉长安空。
(注)①悰:欢乐,乐趣。②青门:长安城的东南门,本名灞城门,因其门色青,故俗称“青门”。
1.下列对本诗的赏析,不正确的两项是( )( )
A. 本诗是一首送别诗,送别诗有表现亲情、爱情的,也有表现友情的,感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
B. 开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花,悠然飘落在秋风秋雨之中,暗中点明与友人分别的时间,同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
C. “况与故人别,中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情,写出了诗人和友人分别之后的落寞,情景交融,十分感人。
D. 友人问诗人“为何不相送”,而诗人以“勿云不相送,心到青门东”回答友人,寥寥数笔,勾勒出离别时的大致场景。
E. 最后四句写朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言简意赅,却富含哲理。
2.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》中的思想情感有何异同?
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面古诗,完成下列小题。
别元九后咏所怀
白居易
零落桐叶雨,萧条槿花风。悠悠早秋意,生此幽闲中。
况与故人别,中怀正无悰。勿云不相送,心到青门东。
相知岂在多,但问同不同。同心一人去,坐觉长安空。
(注)①悰:欢乐,乐趣。②青门:长安城的东南门,本名灞城门,因其门色青,故俗称“青门”。
1.下列对本诗的赏析,不正确的两项是( )( )
A. 本诗是一首送别诗,送别诗有表现亲情、爱情的,也有表现友情的,感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
B. 开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花,悠然飘落在秋风秋雨之中,暗中点明与友人分别的时间,同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
C. “况与故人别,中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情,写出了诗人和友人分别之后的落寞,情景交融,十分感人。
D. 友人问诗人“为何不相送”,而诗人以“勿云不相送,心到青门东”回答友人,寥寥数笔,勾勒出离别时的大致场景。
E. 最后四句写朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言简意赅,却富含哲理。
2.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》中的思想情感有何异同?
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阅读下面这首诗,完成下列小题。
别元九后咏所怀
【唐】白居易
零落桐叶雨,萧条槿花风。悠悠早秋意,生此幽闲中。
况与故人别,中怀正无悰①。勿云不相送,心到青门②东。
相知岂在多,但问同不同。同心一人去,坐觉长安空。
【注】①悰:欢乐,乐趣古代诗词阅读答案白居易《别元九后咏所怀》古代诗词阅读答案白居易《别元九后咏所怀》。②青门:长安城的东南门,本名灞城门,因其门色青,故俗称为“青门”。
1.下列对本诗的赏析,不正确的两项是
A. 本诗是一首送别诗,送别诗有表现亲情、爱情的,也有表现友情的,感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
B. 开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花,暗中点明与友人分别的时间,同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
C. “况与故人别,中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情,写出了诗人和友人分别之后的落寞,情景交融,十分感人。
D. 友人问诗人“为何不相送”,而诗人以“心到青门东”回答友人,寥寥数笔,勾勒出离别时的大致场景。
E. 最后四句写朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言简意赅,却富含哲理。
2.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》(城阙辅三秦)中的思想情感有何不同?
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阅读下面的古诗,完成小题。
颍亭留别 【金】元好问
故人重分携①,临流驻归驾。乾坤展清眺,万景若相借。北风三日雪,太素②秉元化③。
九山郁峥嵘,了不受陵跨④。寒波澹澹起,白鸟悠悠下。怀归人自急,物态本闲暇。
壶觞负吟啸,尘土足悲咤。回首亭中人,平林淡如画。
【注释】① 分携:即分手。②太素:古代对构成宇宙之物质的称谓,即形成天地万物的素质。③元化:大自然的发展变化,犹言“造化”。④陵跨:欺压。此指被风雪所侵袭覆盖。
1.下列对本首诗的理解与分析不正确的一项是()
A. 本诗为古体诗,是作者为辞别友人而作。
B. 起首两句点题,并表明这是第二次分别。
C. 中间八句写景,突出景物开阔咸淡有致。
D. 最后六句写人,归心似箭却又依依不舍。
2.赏析画线句“回首亭中人,平林淡如画”的妙处。
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阅读下面两首诗歌,完成下列小题。
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不残,凉风吹叶叶初干。
无人解爱萧条境,更绕衰丛一匝看。
题败荷
[元]王翰
曾向西湖载酒归,香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽,却送秋声到客衣。
1.两首诗都写残荷,但在表现“残”这一特点上有所不同。请简要分析
2.两首诗所表达的思想感情有何不同?请简要分析。
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阅读下面的古诗,回答题目。
秋 思
白居易
病眠夜少梦, 闲立秋多思。
寂寞馀雨晴, 萧条早寒至。
鸟栖红叶树, 月照青苔地。
何况镜中年, 又过三十二。
注:唐贞元十八年所作,诗人正等待冬天举行的“书叛拔萃科”考试
1.请合理补充相关成分,说说“寂寞余雨晴,萧条早寒至”的意思。
2.结合全诗,试分析诗人“多思”的具体含义。
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阅读下面一首诗,完成后面题目。
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不残,凉风吹叶叶初干。 无人解爱萧条境,更绕衰丛一匝看。
题败荷
[元]王翰
曾向西湖载酒归,香风十里弄晴晖。 芳菲今日凋零尽,却送秋声到客衣。
1.两首诗都写“残荷”,但在表现“残”这一特点上有所不同,请简要分析。(4分)
2.两首诗所表达的思想感情有何不同?请作简要分析。(4分)
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五.阅读下面这首古诗,完成下面小题
虞美人·寄公度 (宋)舒亶①
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔、倚阑看。
浮生只合尊前老,雪满长安道。故人早晚上高台,寄我江南春色、一枝梅②。
注:①舒亶:北宋治平二年进士,官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅:陆凯与范晔是好友,陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔,并赠诗曰:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”
1.下列对本词的理解,不正确的两项是( )
A. 本词上片写了残荷、落日、沧波、飞燕等景物,勾勒出了一幅苍茫渺远的秋景图,
营造出苍凉高远的意境。
B. 本词上片由上到下写日暮登台所见,境界宏大,营造出了苍茫萧索的氛围。
C. “贴云寒”,写出了燕飞行之高;高处生寒,由联想而得。“寒”字,又从视感而转化为一种心理感受。
D. 最后两句实写远方友人也登台凝望,寄给我一枝江南春梅,表达相隔两地的人彼此思念。
E. 作者借用了折梅相赠这一典故,试想这一枝明艳的“江南春色”,应该会给“雪满长安”的友人带来亲切的问候和友情的温暖。
2.本词蕴藏着诗人复杂的思想感情,请结合诗句分析。
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阅读下面两首古诗,完成小题
八月十五日夜湓亭望月① 中秋月
白居易 苏轼
昔年八月十五夜,曲江池畔杏园②边。 暮云收尽溢清寒,
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 银汉无声转玉盘。
西北望乡何处是,东南见月几回圆。 此生此夜不长好,
昨风一吹无人会,今夜清光似往年。 明月明年何处看。
注:①此诗为作者被贬为江州司马后所作。 ②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。
1.两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。(5分)
2.《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了对比手法,试作简要分析。(6分)
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阅读下面的文字,完成下列小题。
悠悠几千年的中华文化,延绵不绝的是博大精深的古诗文对炎黄子孙 的熏陶。( ),向来以其 式的唯美典雅,吸引了无数虔诚的追随者。那些丰富多彩的艺术形象、 的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀,不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养,还传递着古诗词的韵律和丰富的情感。从屈原“虽九死其犹未悔”到杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,再到陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”、辛弃疾“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”、文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,再到林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”,中国古典诗词中蕴含着慰藉人生的文化滋养和 的民族精神。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A. 潜移默化 天籁之音 扣人心弦 生生不息
B. 潜移默化 阳春白雪 引人入胜 生生不息
C. 耳濡目染 阳春白雪 扣人心弦 经久不息
D. 耳濡目染 天籁之音 引人入胜 经久不息
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 古典文学作为诗词园圃中一支艳丽的奇葩
B. 诗词作为古典文学园圃中一支艳丽的奇葩
C. 古典文学园圃中作为一支艳丽奇葩的诗词
D. 作为诗词园圃中一支艳丽奇葩的古典文学
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养,还传递着古诗词的韵律和丰富的情感。
B. 不仅可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养,还传达着古诗词的韵律和丰富的情感。
C. 不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感,还可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,汲取诗词歌赋的精神给养。
D. 不仅传达着古诗词的韵律和丰富的情感,还可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀,领取诗词歌赋的精神给养。
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阅读下面这首古诗,然后回答问题。
送别裴仪同①
王褒
河桥望行旅,长亭送故人。
沙飞似军幕,蓬卷若车轮。
边衣苦霜雪,愁貌损风尘。
行路皆兄弟,千里念相亲。
【注释】①王褒,南北朝诗人。裴仪同,原名裴汉,是戍边将领。
(1)诗中一二句“河桥望行旅,长亭送故人”交代了哪些内容?
(2)三四句“沙飞似军幕,蓬卷若车轮”在表现手法上有何特色?请加以赏析。
(3)诗歌七八句在抒发送别之情时有哪些新意?请结合诗句加以解说。
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